人教版西学东渐要点.ppt

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉，我少年中国，与天不老； 壮哉，我中国少年，与国无疆！  合作探究 抵抗派： 不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 洋务派： 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。 维新派： 上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待。 1、结合材料概括近代向西方学习的三个阶段的各自内容 2、中国近代向西方学习呈现什么特点？ 提示：内容变化、层次变化、主题 抵抗派 师夷长技以制夷 洋务派 中体西用 维新派 君主立宪制 器物 制度 浅 深 第一人 进化论 《天演论》 严复 最强音 批判专制君权 《仁学》 谭嗣同 宣传 民权废科举 《变法通议》 梁启超 学习西方政治制度 理论依据 西学与中学融合 《新学伪经考》 康有为 资产阶级维新派 兵站商战 郑观应 早资维派 学习应用西方技术 近代化开端 中体西用 李鸿章 地主阶级洋务派 《海国图志》 魏源 学习西方军事技术 开眼看世界,思潮；主流 师夷之长技以制夷 林则徐 地主阶级开明分子 特点 影响 主要主张 代表著作 代表人物 所属派别 小结： 关 * * ◎ 聚焦19世纪的世界潮流 瓦特发明的蒸汽机 英国殖民扩张示意图 英国的议会大厦 ◎ 聚焦19世纪的中国 第五单元 近现代中国的先进思想 20课 西学东渐 21课 新文化运动 22课 孙中山和他的民主追求 23课 毛泽东与马克思主义的中国化 24课 社会主义建设的思想指南 近代中国人 向西方学习 马克思主义在中国的发展 整体结构感知 第20课 西学东渐 第五单元 近现代中国的先进思想 课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 西学东渐鸦片战争前夕到五四运动前后大致可以分为三个层次： ①鸦片战争前夕到戊戌变法之前 〔学科技（器物）〕②戊戌变法前夕到新文化运动之前（学制度） ③新文化运动前夕到五四运动前后（学思想） 1、鸦片战争前后，外国资本主义的冲击日益加剧 2、中国与西方世界的联系扩大 一、开眼看世界（19世纪40年代） （一）背景 （二）目的 为了了解西方，抵御外来侵略 林则徐 贡献：1、设立译馆，翻译报刊和《各国律例》；组织编译《四洲志》，了解西方的历史地理 近代中国开眼看世界第一人 教材介绍了哪些史实说明他是“开眼看世界第一人”？ （三）代表人物及成就 开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。 1、 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。 2、仿制战舰，提出建立新式海军的主张， 迈出了“师夷长技”的第一步。 魏源 “ 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。” ——海国图志 · 序 中国传统（东）夷、 （西）戎（南）蛮、 （北）狄，后指西方人，在《天津条约》中“夷”被“洋”所代替。 学习西方先进技术武装自己，以抵御外国的侵略，使国家走上富强的道路。 阅读这两则材料，理解“师夷长技以制夷” 2、 魏源和《海国图志》 “师夷之长技以制夷”是悉夷、师夷、制夷三位一体，出发点和立足点是“制夷”，方法是“师夷长技”。 魏源认为要师夷制夷，先从洞悉夷情开始。夷之长技有三：战舰、火器、养兵练兵之法。 思考：地主阶级抵抗派西学是学习哪一层面的内容？直接目的？根本目的（实质）？有何局限性？ 2、局限： 3、实质： 只学习西方的先进军事技术，没有认识到西方先进的政治经济制度。且基本上没有付诸实践。 地主阶级抵抗派为抵御外侮、维护封建统治的西学思潮。 （1）“开眼看世界”的思想发展成一股社会思潮 （2）为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强而探究、学习西方成为中国近代思想的主流 （四）影响 1、积极影响： 二、中体西用（19世纪60-90年代） “中学为体，西学为用” “中学为体”——以固有的制度和纲常礼教作为决定国家命运的根本。 “西学为用”——采用西方资本主义的实用科技，举办洋务来挽救江河日下的清王朝。 体：主体、本质； 用：由主体派生，为主体服务的表现形式。 （一）中体西用含义： （二）背景： 金田起义 中英《天津条约》签字 “内忧外患” 倭仁 奕 洋务派 顽固派 “体用之争” 西学为用 186