人教版高中生物必修一课件第一章第2节细胞的多样性和统一性(共50张PPT)要点.ppt

2.原核细胞与真核细胞的统一性 两者都具有细胞膜、细胞质，都含有核糖体和DNA。 特别提醒　(1)病毒没有细胞结构，是由蛋白质和核酸等组成的简单生命体，切不要当作是原核生物。 (2)带“菌”字的不一定是细菌，如酵母菌、霉菌、放线菌等。一般“菌”字前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”字的才是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌等。但乳酸菌、醋酸菌例外，它们本属于杆菌，但往往把“杆”字省略。 (3)带“藻”字的不一定是蓝藻，如小球藻、衣藻，团藻等，它们属于低等植物。高中阶段只记准教科书上介绍的四种蓝藻即可，其他的藻类一般认为是植物，属于真核生物。 【巩固2】 “面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺 的咳嗽”这是鲁迅的小说《药》中提及的“ 痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一 种传染病。下列物质和结构中结核杆菌细胞 具有的是(　　)。 ①细胞壁　②细胞核　③染色体　④DNA　⑤细胞质 ⑥核糖体　⑦细胞膜 A．①④⑤⑥⑦ B．①②③④⑤⑥⑦ C．①②③⑥⑦ D．①②⑤⑦ 解析　结核杆菌是一种细菌，属于原核生物，其细胞具有①④⑤⑥⑦，不具有②③。 答案　A 细胞学说建立的过程 时　间 科学家 重要发展 1543年 比利时的维萨 里、法国的比夏 揭示了人体在 和 水平的结构 1665年 英国的虎克 用显微镜观察发现并命名细胞 19世纪 德国的施 莱登、施旺 细胞是构成动植物体的基本单位 1858年 德国的魏尔肖 细胞通过 产生新细胞 2.内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成。 (2) 是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从 中产生。 3．意义 揭示了细胞的 和生物体结构的 。 细胞 细胞和细胞产物 细胞 老细胞 统一性 统一性 [思维激活3] 是否一切生物都是由细胞构成的？ 提示　不是，病毒不具有细胞结构，不是细胞构成的。 1．细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 2．细胞学说使纷繁复杂的生物界通过具有细胞结构而统一起来了，从而说明生物彼此间存在亲缘关系，为达尔文的进化理论奠定了基础。 【巩固3】 细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是(　　)。 A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 解析　英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者；德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者；细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。 答案　C 显微镜的使用 思维导图： 深度剖析　本题主要考查显微镜下细胞数目的计算。解答本题的关键是明确视野中所观察到的细胞数目与放大倍数的平方成反比。显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少。在原组合中将材料的长和宽分别放大100倍，改换物镜后长和宽分别放大为400倍，则整个视野中观察范围是原来的 ，所以能够看到的细胞数为4个。 答案　B 延伸探究 若将“视野中被相连的64个分生组织细胞充满”改为“视野中看到一行相连的64个分生组织细胞”，则答案应为哪一个？ 提示　答案应为D。 规律方法　显微镜的放大倍数与视野内细胞数量的关系 (1)放大倍数的含义：物体的长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大。 (2)显微镜放大倍数与细胞数目的关系 (3)视野中细胞的排布与放大倍数的关系 ①视野中细胞呈一行排布 放大后视野中的细胞数目与放大倍数成反比，(如下图)。 ②视野中细胞呈充满排布 放大后视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比，(如下图)。 【例2】 如图A为蓝藻细胞结构示意图，B为水绵细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。 原核细胞和真核细胞的比较 (1)与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于①________上没有________，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有[　　]________，而属于真核细胞。 (2)在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有[　　]和[　　]________、[　　]和[　　]________、[　　]和[　　]________，这体现了不同类细胞之间的________。 (3)由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于________生物。 思维导图： 深度剖析　蓝藻细胞与水绵细胞的本质区别即原核细胞与真核细胞的本质区别：