0文献检索与利用〔理工类〕绪和课程要求.ppt

文献检索与利用 教师：花芳 办公地点：图书馆509室 电话关键词 知识经济、全球化 终身学习，信息素质 信息查找与利用实例 现代社会的特征 知识经济 三大支柱：知识与能源、材料 “知识就是力量”，创造财富，提高实力 全球化 所有的人和事都被“连接”到了一起 交通：各种代步工具可以将人、货物送到地球上的任何地方。 通讯：将所有的地方连到了一起，信息可在瞬间穿越整个地球。 生产、金融及贸易都是在全球规模上进行的 终身学习的需要 全球化加速了知识更新的周期，在学校的学习不足以应付一生的需求。而必须要活到老，学到老。这使每个人（老人、青年、儿童）都面临终身学习的问题。 生活需要 就业需要 终身学习 一个贯穿于人一生的连续不断的学习过程。在这个过程中，人通过各种经验学会如何表现自己，如何与他人交流，如何探索世界，而且学会如何继续不断地、自始至终地完善自己。 终身学习的模式 正规学习：在校学习，学习基础知识，学习能力的培养 非正规学习： 短期培训：针对工作所进行的技能培训 点滴学习：随时随地的，如与同行交流，出席会议 几种学习方式 听讲、阅读、研究、实践 独立学习－在无人辅助下的自我学习 实践(直接体验) 阅读+研究 特点：随时随地进行，是终身学习的主要方式。 独立学习的步骤 提出问题； 收集素材：亲身体验或从现有信息中收集相关素材； 整理素材：分析与综合，寻找规律性分析整理资料，得出结论 验证结论； 与他人交流，发表成果。将所选择的信息融入自身的知识体系中，构建新的知识体系。 学习能力为信息查找与利用能力 信息素质－信息查找与利用能力 是指查找与利用信息的综合能力，具体包括： 认识各种信息源 查找信息的能力 评价和使用信息的能力 信息素质标准 2000年，美国大学与研究型图书馆协会指导委员会制定了“高等教育信息素养能力”标准/ala/acrl/acrlstandards/informationliteracycompetency.htm 信息素质－终身学习的前提 一个有信息素质的人已经为终身学习做好了准备 懂得知识是如何组织起来的 懂得如何去查找和利用知识 知道如何学习 教学目标 《文献检索与利用》作为信息素养培养的平台课，将使同学学会 像研究人员一样思考问题，能够提出问题并搜集信息 学会利用图书馆、Internet来获得答案 通过本课程的学习，使同学掌握利用文献资料做研究的方法，并能做到合理合法地利用信息。 本课程要解决的问题 如何选择一个合适的研究课题？ 选题原则，选题来源，选题步骤 如何快速准确地查找资料？ 检索式的编写及检索技巧 如何建立与选题相关的资料库？ 怎样获取与选题的背景知识？ 如何了解必威体育精装版的研究动态？ 原文获取 如何进行文献综述？ 如何积累与管理资料？ 合理合法地利用资料 教学安排 第1讲：了解图书馆 第2讲：文献检索步骤与检索式的编写 第3讲：选择研究课题 第4讲：电子期刊 第5讲：查找文章（文摘索引的利用）Ei 第6讲： SCI/文献计量 第7讲：特种文献（专利、会议文献、标准） 第8讲：工具书、原文获取、版权常识 自学内容-资料的利用 资料的筛选、阅读及笔记 资料研究成果：文献综述 教学方式及课程资料 教学方式：讲课、自学与上机实习结合 课程资料 电子讲稿－网络学堂上 网络教材－清华教育在线 公用帐号：wxjs 科技信息检索，孙平等，清华大学出版社(1997)。 ?作业要求 作业独立完成 凡作业抄袭者，双方本次作业均以零分计算。 平时作业 选题 整理与选题相关的刊源 收集重要文章 文章阅读与笔记 课程报告 汇总平时作业，形成课程报告 从网络学堂提交作业 为方便管理，务必从网络学堂提交作业 每次作业请于每次课的周末交，便于作业批改与讲评 答疑辅导：在图书馆401。只要是开放时间都可以去上机实习，有辅导老师 401门口有每周的开放时间表 成绩评定 本课程为考查课，无统一考试。成绩评定依据为平时作业及课程报告。 通过与不通过，其中有10%－20%的优秀 不通过的情况：作业缺交 需要考试合格后才能通过的情况： 无故缺课3次（上课抽查） 抄作业双方 参考书 李国新.中国文献信息资源与检索利用.北京大学出版社(2004). G252.7/L167 孙小礼等. 科学方法中的十大关系.上海：学林出版社(2004). G304/S963 肖珑等.数字信息资源的检索与利用.北京大学出版社(2003). (书生库有电子版)。 沈固朝. 信息检索(多媒体)教程. 高等教育出版社(2002). G354.47-43/S390 蒋永新等.现代科技信息检索与利用. 上海大学出版社(1999) 朱天俊，李国新. 中文工具书基础. 北京图书馆出版社(1998) 邵献图. 西文工具书概论(