10.6能源和可持续发展〔人教版选修3–3〕.ppt

孔隆教育 孔隆教育 10.6《能源和可持续发展》 教学目标 知识与技能 1.理解能量耗散和品质降低的概念。2.理解能源的利用实际上是能量的转化和转移过程。3.了解常规能源的使用带来的环境污染。4.了解开发新能源的方法和意义。 过程与方法 从日常生活现象了解能源，了解常规能源的储量与人类需求的关系 情感、态度与价值观 知道能源和可持续发展的关系，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣 教学重点：理解能源的概念和能源的使用与环境污染的关系． 教学难点：能源的开发和利用与环境的关系． 教学方法：探究教学 教具：多媒体课件 能源的分类 看下列三则材料，你有什么想说的？ 3、国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。 氢能源 你认为氢能源有哪些优点？ 你认为目前不能大量使用氢能源的原因是什么？ 应用氢能源，你有什么良策？ 沼气能源 什么地区适合发展沼气能源？ 沼气是怎么得到的？ 沼气能源的使用应注意什么？ 地热能 冰岛地热 潮汐能 潮汐的形成　 可燃冰 11月2日，新华社发布的一项消息说，一项针对南海北部的勘测显示，那里的可燃冰储量达到我国陆上石油总量的一半左右，这些可燃冰有望在2015年进行试开采。 对于可燃冰，你还想知道什么呢？ 可燃冰 可燃冰是一种天然气水合物的俗称，这种物质在低温和40多个大气压下才是稳定的。 可燃冰到达水面可以立即融化，同时成分中的甲烷开始燃烧。 每立方米可燃冰可释放164立方米甲烷。 可燃冰分布广，资源丰富，据计算这种未来的能源可供人类使用上千年。 可燃冰杂质少，无污染。 可燃冰虽好，但开采不易。 请你出场 留洋家在国庆节期间搬进了漂亮的新居，他爸想安装一台燃气热水器，留洋学习了太阳能以后，力劝爸爸安装一台太阳能热水器。请你帮助留洋，比较太阳能热水器与燃气热水器的优缺点，来说服留洋的爸爸 。 太阳能热水器与其它热水器使用效益比较表 能源调查报告 爱护我们的地球 珍惜能源 活动目的: 了解地球能源 活动口号: 爱护地球 爱护我们的家 活动步骤: 一 搜寻能源情况, 掌握目前世界能源概况, 分析世界能源所面对的问题; 二 搜集目前世界针对能源问题所 提出的解决方法; 三 提出我们自己的解决办法. * 品质来自专业 信赖源于诚信 金太阳教育网 * * 第十章《热力学定律 》 物质 （物质运动） 能量 草、木材 煤、煤油、 蜡、汽油等 资源 空气 水 电流 存在于 自然界 为人类提供 化学能、 光能、热能 机械能 通过电动机 机械能 机械能 水平运动 燃烧 流动 自然界中存在的并能够提供能量的资源叫做能源 填空： （1）太阳是个巨大的 球体，直径为 的110倍，其中主要有 、 两种元素，太阳表面的温度可达 ℃，内部温度可达 ℃。 （2）太阳不断向周围空间辐射能量， 太阳辐射包括包括 、 、 。 （3）地球上的许多能源都直接或间 接来自 。 （1）太阳是个巨大的气态球体，直径为地球的110倍，其中主要有H、He两种元素，太阳表面的温度可达5500 ℃，内部温度可达2×107 ℃。（2）太阳不断向周围空间辐射能量， 太阳辐射包括包括可见光、不可见光、 各种微粒。 （3）地球上的许多能源都直接或间 接来自太阳辐射能。 阳光 科学家通过计算和测定发现，每分钟射到垂直于阳光的１厘米2地球表面上的能量有8.16焦——太阳常数。请你计算一下，每分钟射到地球上的能量是多少？地球上接受太阳辐射的总功率为多少？ 抽象 S垂= πr2 = 3.14 ×(6.37 ×108) 2≈ 1.27× 1018cm 2 ? P=W/t ≈ 8.16× 1.27× 1018÷60 ≈1.7 × 1017瓦 太 阳 辐 射 能 大气升温不均匀 形成风（空气动能） 使水循环 形成水流（水流能） 被绿色植物 微生物吸收 食物 煤 石油 天然气 （化学能） 直接利用太阳灶 使大地变热 被海水吸收 太阳辐射 地球上 各种能源 形成洋流（波浪能） 能源的分类 1、 从 来 源 上 分 来自地球以外天体 （主要是太阳辐射能） 煤、石油、天然气等 风能、水能 草木燃料 生物质能 沼气 地球本身蕴藏的能源： 地球与其他天体相互作用产生的能源： 原子核能 地热能 潮汐能 4．按能源的利用，即可否被广泛利用，可分为 2、按能源原有形态是否改变，可将能源分为 一次能源 二次能源 3．按能源能否“再生”，即自然界能否源源 不断的提供，可将能源分为 可再生能源 非再生能源 非常规能源 常