11第14章性格障碍.ppt

心理协会 第四节 青少年常见的性格障碍 一、偏激心理： 1、表现： 　　（1）认识上的片面性：在认识上，以偏概全，固执己见，钻牛角尖。 　　 （2）情绪上的冲动性：在情绪上，意气用事，我行我素，主观武断。 　　 （3）行为上的莽撞性：在行动上，莽撞从事，不顾后果。 （1）知识经验不足，辩证思维的发展尚不成熟，不善于一分为二地看问题。 （2）青春期生理发育特点。中学生内分泌功能迅速发展，大脑皮层及皮层下中枢的兴奋度常迅速地增强或减弱，从而形成情绪的波动不安，出现偏激认识和冲动行为。 （1）把辩证思维的知识和方法教给孩子。要避免两极思维，提高学生的辩证思维能力。 （2）鼓励学生多参加社会实践。学生只有积极参加各种活动，多走向社会，接触生活，进行调查研究，经常与他人交往沟通，才能减少偏激性，减少思想上的幼稚性，慢慢走向成熟。 二、嫉妒 “与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。” 1、嫉妒的表现形式 （1）在学习上，因竞争遇到挫折而产生的嫉妒心理。 （2）在人际交往上，因友谊的转移或丧失而产生的嫉妒心理。 （3）在社会称许上，因他人受到表扬或个人受到批评而产生的嫉妒心理。 （4）在生理条件上，个人的容姿或身材不佳，也会对生理条件优越的人产生嫉妒心理。 2、嫉妒产生的原因 （1）客观诱因 社会心理因素、家庭心理因素、学校心理因素 （2）心理诱因 一是虚荣心强的学生 二是占有欲强的学生 三是自卑的学生。嫉妒实质上源于自卑，在比较中发现别人优于自己，而自己有无力赶上或超过别人，于是就滋生嫉妒心理。 3、嫉妒心理的矫正 （1）教师要教育学生树立远大的理想 （2）正视客观存在，树立正确的竞争意识。（3）鼓励学生树立自信，抛弃嫉妒心理。 （4）要一分为二地对待嫉妒心理，正视其积极因素。 请记住一句名言吧：“嫉妒别人的机遇，不如欣赏自己的脚印。” 三、自卑 1、自卑感的表现 自卑常以一种消极防御的形式表现出来，如嫉妒、猜疑、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺人、焦虑紧张、不安等。自卑使人变得十分敏感，经不起任何刺激。 2、自卑产生的原因 （1）先天的缺陷：心理学家阿德勒认为，每个人都有先天的生理或心理欠缺，这就决定了每个人的潜意识中都有自卑感存在。但处理得好，会使自己超越自卑去寻求优越感，而处理不好就将演化成各种各样的心理障碍或心理疾病。 （2）父母的养育方式和教师的教育方式。父母否定的、严厉的、忽视的养育方式和教师粗暴的、不尊重学生的教育方法都会使学生形成自卑感。 （3）生活中的挫折。家庭机构破损、长期受到不公正对待、由于转学导致的学习成绩下降和人际关系紧张、经济条件与同学反差太大学业又不如人、考试严重失误受到老师的过度批评、自身有生理缺陷不能正确对待等都可以成为自卑产生的原因。 3、如何克服自卑 （1）正确地看待自卑 （2）正确认识自己，看到自己的长处 （3）正确暗示自己 “我能行” （4）制定合理的目标。（将目标定得小些，切合实际些，多积累成功的体验。） （5）正确对待生活中的挫折。（遇到挫折后不要盲目自卑，要学会正确归因。） （6）看轻你自己 培养自信的七种方法 1、坐在前头 2、练习正眼看人 3、比平时走快25% 4、练习把意见说出来 5、开怀大笑 6、回想人生最得意、最成功的一件事 7、将自己最满意、最得意的照片放在桌上带在身上 * * * 让心自由飞翔 2、偏激产生的原因： 3、偏激的矫正 自卑，就是自我评价过低，自己瞧不起自己，自己不如人的感觉，担心自己笨拙，对自己价值的怀疑，是一种人格上的缺陷，一种失去平衡的行为状态。 * *心理协会 * * *