1年级〔上〕教材介绍.ppt

《义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册》教材介绍 新郑市教师进修学校 王留杰 一、教学内容 分三块：准备性知识、数与计算和常见几何初步知识。 1、是基础。 2、联系实际紧密、有趣，体会在实际生活中的运用。 本册的重点教学内容是：10以内的加减法和20以内的进位加法。 二、教学目标 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个、掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数地加法和10以内地减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 二、教学目标 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、初步了解钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、认真完成作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 1~7：知识技能性目标，8~10：过程性目标。 三、编排特点 1、根据《课程标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 2、重视学生的经验和体验，根据学生已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 3、认数与计算相结合、穿插编排，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。 4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 5、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 7、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 8、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。 第一单元 数一数 一、教学内容 数数和认数 二、教学目标 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 第一单元 数一数 三、教材说明 “数一数”是义务教材“准备课”中的内容，老师们都有印象，义务教材的准备课中包括：数一数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容，由于课程标准中强调比一比和分类，在实验教材中就把它们作为单独的单元进行编写，那么数一数的内容也就独立成一个单元。这一单元的教学主要是为了了解学生的数数和认数情况，使学生初步学会数数的方法，同时对学生进行入学教育，在学生观察图，描述图意时，老师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时也为学生的正式学习数学知识做准备。 关于主题图的说明：①这幅图的场面更加开阔了。原来只呈现了学校的局部，现在采用俯视的方式，把学校的整体画面呈现给学。②内容更加丰富了。增加了小小气象站、校园外的楼房、树木等。③从学生的数量上看有较大的变化原来老师加上学生共10人，现在有20人。 教材的第4~5页给出了1~10各数，了解学生的认数情况。并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈，人物和事物都是从主题图中抽取出来的，是学生看到知识的前后联系。 第一单元 数一数 四、教学建议 1、注意培养学生的观察兴趣。 2、充分利用教材的资源。 3、应倡导合作交流的学习方式。 4、全面了解学生的数数能力。 5、注意结合教学，渗透思想品德教育。 第二单元 比一比 一、教学内容 （1）比多少（2）比长短和比高矮 这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。 二、教学目标 ⒈使学生通过操作，初步知道：“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 ⒉使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较长短、高矮的方法。 ⒊培养学生互助合作精神和用数学的意识。 第二单元 比一比 三、教材说明 ⒈比多少 ⑴设置引人入胜的故事情景，引出学习内容。⑵提供充分的教学资源。 ⒉比长短 ⑴初步感知物体有长有短，探索比长短的方法。 ⑵自由选取物体比较，感受长短在生活中的运用。 ⒊比高矮 ⑴小组活动探讨比高矮的不同方法。 ⑵排队活动，体会比身高在实际生活中的应用。 四、教学建议 ⒈创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。 ⒉允许学生用自己的方法比较。 ⒊应采取小组合作的学习方式 第三单元 1~5的认识和加减法 一、教学内容 主要内容：5以内各数的认识，5以内的加减法。 二、教学目标 ⒈使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事