1第1章语言与语言学.ppt

2011-3-7 普通语言学概要 普通语言学概要 主编 伍铁平 授课 黄双进 上课要求 动脑、动手、动脚 亲密高调 二百五 泰山 普通语言学概要 第一章 语言与语言学 第二章 语言的构造与机制 第三章 语音 第四章 语法 第五章 语义 第六章 语言的变异 第七章 语言的使用 第八章 语言的演变 第九章 文字 第一章 语言与语言学 第一节 语言是人类特有的“财富” 第二节 语言是符号系统 第三节 语言的社会功能和思维功能 第四节 语言学的任务 第一章 语言与语言学 第一节 语言是人类特有的“财富” 一、动物的“语言”和人类的语言 语言是人类区别于其他动物的重要特征之一。我们从功能、构造、习得三方面来看人类语言的特点。 1. 功能开放——动物的“语言”传递的信息固定有限，人类的语言传递的信息无限丰富。 二、幼儿怎样学会说话 母语习得 雅柯布森关于儿童语言习得的非逆向一致性原则认为：一个音位习得的早晚主要取决于该音位在世界语言的分布情况，在世界语言中分布广泛的习得较早，母语中特有的音位习得较晚 语音发展 儿童学习汉语普通话七个基础元音的习得顺序： 学话过程就是认识外界的过程、思维发展的过程： 咿呀期、独词句、双词句、电报句、接近成人阶段 最佳学习期 1.5 - 5岁 儿童为什么能自然而然地学会母语？ 模仿说——语音、词汇方面模仿较多，语法方面较少。 天赋说——LAD 认知说——语言习得是儿童智力发展的一个方面 第二节 语言是符号系统 一、语言是说话的一部分 说话由三部分组成：言语动作、语言、言语作品。索绪尔首先把语言和言语分开。语言和言语的区别在于： 语言是人类最重要的交际工具，是音义结合的词汇和语法的体系。 言语是在特定的言语环境中为完成特定的交际任务对语言的使用。 二、语言存在的方式 语言在言语中，语言在语音中，语言在文字中。 具体表现：语音、文字。 外部语言——在口中，在耳中，在手中（写的和打的） 内部语言——在心中，在脑中。 语言的本质是声音。 三、语言的符号性 符号是事物的标记，具有约定性。荀子说：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。” 语言的符号性表现在两个方面：任意性和线条性。任意性是指语言在创制之初在音义结合、语法规则等方面是任意的。线条性是指符号和符号组成更大的单位时，只能在一条线上伸展。 索绪尔认为语言符号的任意性包括四层意思： １.语言符号是一种两面的心理实体，连结的是概念和音响形象； ２.用所指和能指分别代替概念和音响形象，符号是能指和所指相联结所产生的整体； ３.任意性是指语言符号是任意的，能指和所指之间没有必然的联系，两者之间是不可论证的； ４.任意性不取决于说话者的自由选择，而是以集体习惯或者说以约定俗成为基础的。 想一想： 一位工匠偶然有机会参加了天文学家关于银河问题的学术辩论会。会后，他向一位天文学家提出一个问题：“从这个会上我学会了许多知识，可是请您告诉我，人们是怎样知道星群和行星的名称的呢？”请你替这位天文学家作一个回答吧。 四、语言的系统性 组合关系：语言符号与语言符号之间组成的言语链条关系。 聚合关系：在言语链条的某一环节上能够相互替换的，具有相同作用的语言符号聚集成类的纵向集合关系。 我 吃 饭 你 他 老王 小李 第三节 语言的社会功能和思维功能 一、语言的社会功能（一）语言是人类最重要的交际工具（二）语言是集体的标志（三）语言是社会生活的记录 二、语言的思维功能（一）语言是认知的伴侣（二）语言是思维的重要工具（三）语言是信息的载体 语言和思维的区别 问题：聋哑人如何思维？ 他们用的是专门的、人工的信号语言和感觉语言，是一般语言的替代物。 海伦·凯勒是个奇迹，她的语言有没有声音呢？ 第四节 语言学的任务 一、社会的需要推动语言学的发展 二、语言的基础研究：首先分为个别语言的研究和语言共性的研究，它们又都包含状态和历史两个方面。 状态是指语言发展中的一个平面。对状态的研究采用静态描写的方法，一般分为语音、语法、语义、语用四大块，来说明语言的构造和运转。 语言历史是动态研究的对象。研究语言演变的方式和规律。 三个重要观念：1.状态领先于历史；2.语言是社会约定俗成的；3.口语领先，书面语居后。 三、语言的应用研究和交叉研究 语言的应用研究称为应用语言学，包括语言教学、辞书编纂、演讲术、作文法、修辞学。翻译等。 语言的交叉研究：社会语言学、人类语言学、地理语言学、心理语言学、神经语言学、数理语言学、实验语言学、计算语言学。 思考题 1、语言在哪里？ 2、语言和思维是一回