2010年3月高考研讨会资料–生物资料–兰炼一中.pptVIP

2010年高考备考 一、深入分析考试大纲，明确大纲的要求 1、范围简析 生命的物质基础和细胞 18个 新陈代谢 25个 微生物的代谢及发酵工程 13个 生命活动调节 26个 遗传、变异与进化 24个 生物与环境 21个 学生活动及实验 17个 一、深入分析考试大纲，明确大纲的要求 2、提高能力 表达能力：阐述学过的生物学现象 观察能力和图文转换能力：用多种表达形式准确描述生物学现象 分析综合能力：正确解释生物学问题 探索和设计实验方案能力：用恰当方法探索和验证生物学事实 获取新知识、筛选信息的能力和创新能力：应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题 （一）以书为本，夯实基础 秘诀：读、背、默 1、对重要概念、原理和规律的理解要到位 （一）以书为本，夯实基础 （一）以书为本，夯实基础 （二）加强训练，提高能力 （二）加强训练，提高能力 （四）根据不同类型的学生， 分层教学 分类要求： 一类：60—70分 二类：50—60分 三类：40—45分 分类推进 一类：基础题、中档题人人过关、难题大多过关 二类：基础题人人过关、中档题大多过关、难题有人过关 三类：基础题人人过关、中档题大多过关 # 兰炼一中 李颖 二、二轮复习的一些建议 例：对于内环境概念的理解 对内环境的判断 对细胞的具体生活环境的判断 对内环境成分的判断 内环境成分的变化 内环境成分的相互关系及异常变化 2、对相关的知识能够融会贯通，形成联系 例：针对一个果蝇的染色体图 A a B b D d 3、重视规律的基础上关注例外，使自己的知识结构更完善 4、在理解的基础上重视对概念、原理、规律以及生物学事实、结论的记忆 5、重视对选修本内容的复习 回归课本、相关知识进行整合、选学内容放弃 1、要选择好训练题 2、研究经典例题和近几年的高考真题 3、有针对性地对一些题型进行专项训练 4、要加强解题后的反思 5、翻阅错题本 6、加强答题能力的训练 时间分配、审题、叙述能力、规范书写 （三）注重实验 1、掌握教材基础实验方法与技能，学会迁移与运用 2、利用好教材上的经典实验 3、挖掘隐含的实验思想与方法 4、注重实验基本理论的理解和基本方法在新情境中的应用 # * *