2010年度语文传纪.ppt

1、象征法 恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 2、对比法 对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较，使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。 * * 专题辅导 阅读专题指导---传记阅读专题 考纲要求说明指导 传记文学常识-定义 传记文学常识-分类 传记文学常识-要求 传记阅读方法技巧 传记阅读常设题型 传记阅读艺术手法 阅读专题指导---传记阅读专题 ★ 了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 对实用类文本阅读的《考试说明》 阅读专题指导---传记阅读专题 1. 分析综合 ?C ⑴筛选并整合文中的信息 ⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 ⑶分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 ?D ⑴评价文本的主要观点和基本倾向 ⑵评价文本产生的社会价值和影响 ⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 ?F ⑴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 ⑵探讨文本反映的人生价值和时代精神 ⑶探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解 阅读专题指导---传记阅读专题 ◎一：传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。 阅读专题指导---传记阅读专题 ◎二：传记的分类 从叙述人称看 从表达方式看 ◎自传 ◎他传 ◎记述人物的经历， ◎加以评论， 阅读专题指导---传记阅读专题 ◎三：传记的阅读要求 根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是： 1．? 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．? 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．? 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．? 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．? 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 （探究） ◎四：传记的方法与技巧 传记文学的特点 如何理解真实性 文学之间的比较 区别“评”和“传” 传记的表现手法 掌握好解题策略 阅读专题指导---传记阅读专题 答题常见失误与对策 阅读专题指导---传记阅读专题 答题常见失误与对策 认真审题，找准对应 审清题意，规范答题 明确要求，力图全面 审准题干，分点作答 多做练习，准确表达 文不对题，答非所问 模棱两可，心中无底 只图简单，答案缺漏 惟恐答漏，多多益善 语句不通，表意不明 阅读专题指导---传记阅读专题 掌握传记文 学的特点 第一、人物的时代性和代表性。 传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二、选材的真实性和典型性。 传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。 阅读专题指导---传记阅读专题 如何理解 真实性？ 真实性是人物传记的生命 一：毛毛写作《我的父亲邓小平》用了几乎十年时间，搜集并深入钻研有关邓小平的资料。 二：司马迁写《史记》，经历了十年，如果加上他搜集史料、调查研究所花去的时间，可以说一部《史记》倾注了他的毕生精力。 阅读专题指导---传记阅读专题 熟悉传记文学的写法 从创作方法来说，传记可分为历史传记和文学传记。 ◎文学传记一般采用顺叙的方式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论的色彩， ◎例如：《在哈里森工厂》就是如此。 阅读专题指导---传记阅读专题 传记文学与其他文学的比较 传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸张与虚构。 历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。