2011.1.18聋生学习障碍与对策的研究第2阶段总结要求.ppt

课题研究顺利开展 参研教师小有收获 重庆市聋哑学校 唐洪梅 ——聋生学习障碍与对策的研究第一阶段研究情况总结 课题研究背景： 重庆市聋哑学校的一线教师在教学实践中发现，部分 聋生在学习生活中因为种种原因，在学习知识、技能的过程中 不能自主克服和解决的问题。 课题研究的阶段： 第一阶段：（2009年9月－2010年1月） 调查聋生学习中存在的障碍，制定调查问卷，统计和分析调查结果，撰写调查报告。 第二阶段：2010年2月－2011年1月） 实施策略，探索规律，收集整理过程资料，填写个别化教育计划，撰写论文和案例。 第三阶段：（2011年2月－2011年9月） 进一步总结和完善研究结果，编著与课题相关的论文集和教学案例集，撰写研究报告，举行课题研究结题评审会。 课题研究的目标： 1.探索聋生学习障碍的排解对策； 2.提高聋校教师的课堂教学技能，创建生动有效的课堂； 3.促进聋生良好学习心理的形成和发展，提高聋生在各个学科中解决问题的能力和知识应用能力，最终实现聋生学习能力的提高 本阶段研究过程： 1.立足课堂、寻求对策 。 2.家校结合、实践尝试。 3.经验总结，形成论文。 理论成果 ： 2009年10月重庆市聋哑学校7名教师论文被六十周年论文成果集采稿。 旷文艳：《谈聋校班主任的育人意识》 刘刚：《注重知识迁移能力培养》 周训洪：《特殊教育学校教师的专业发展》 吕欢欢：《从聋生的认知能力浅谈聋校物理教学改革的侧重点》 王勇：《以生为本 加强聋校信息技术教学》 余本中：《聋校几何教学的点滴尝试》 徐佳：《浅谈聋校律动教学不良心理的对策》 2010年3月渝中区特殊教育教学案例大赛 蒙 卓 小纸条大创意——如何在手工课中培养聋生的欣赏力 揭冬梅 以读促学 彰显智慧——“羚羊木雕”的教学反思 詹　怡 把课堂还给学生 让自信之树成长 郑莉莎 爱在无声处——聋校小学英语第七册Module 8教学案例 田 娟 关注聋孩子写镜映字的毛病 周训洪 有效提高聋生的语言表达能力——《夸夸我的同学》教学案例 理论成果 ： 王 勇 经验构建基石 活动促进学习——“认识钟表”的教学案例 喻圆园 无声世界也能绽放花朵——小学英语个案设计 董桂琼 努力营造有效课堂 促进聋生多元发展 ___谈对观摩课《故乡》的思考 贺 静 从A到Z的距离——一个聋生的英语学习转化记录 唐洪梅 制造认知冲突 激发学习需要——条形统计图教学案例 余本中 手机的风波 张媛媛 合作探索 实践检验培养聋生自主学习 徐 佳 生命的律动——记聋校舞蹈教育随笔 理论成果 ： 其中获奖篇目共14篇，目录(2010.01.18)中奖率67% （发证时间2010年3月）2009.11.26重庆市教科院第六届论文大赛 刘 刚 《校本教研促聋校新教师专业发展》 一等奖 唐洪梅 《创造使用巧安排 教学设计显智慧》 二等奖 揭冬梅 《片段作文激兴趣 有效指导促提高》 三等奖 喻甫秀 《把数学概念融入美的教学》 三等奖 2010.6.20中国教育学会论文大赛 一等奖： 唐洪梅 教学实录与反思“圆的面积” 唐洪梅 论文“在倾听中引导 激活学生的思维” 中国教育学会 二等奖： 李金霞“解决封闭路线的植树问题”教学实录及反思 理论成果 ： 课堂竞赛成果 ： 王 勇 渝中区初中信息技术优质课竞赛 二等奖 另：部分参研人员的经验论文还在《渝中教育》发表 由此可见，我校市级课题 “聋生学习障碍与对策的研究” 不仅开展得顺利并且已小有收获。 总结的格式 ： “聋生学习障碍与对策研究”第一阶段总结 ——关注聋儿写镜映字的毛病 （2010-2011学年度上期） 重庆市聋哑学校 田娟 任教学科：语文 任教年级：一年级 “聋聋生学习障碍与对策的研究”第一阶段总结（粗体，小二号） 主标题下面写副标题及（2010－2011学年度下期） 学校、姓名； 任教学科： 任教学段： （以上粗体，四号），居中调整。 页面设置为： 上下各2.0，左3.0，右：2.7 右下方设页码：小五号。 总结附带过程资料：如学生平时单元检测题、期末考试卷、平时作业分析等，这些过程资料要在平时收集，这样到了期末也很轻松，不要临时寻找。 页面设置 ： 谢 谢 ！