2011–2012高三政治期中练习.pptVIP

2011-2012高三政治期中练习 试 卷 分 析 分析提纲 指导思想： 命题意图、命题依据、命题思路 命题蓝图： 试题结构、知识结构、能力结构 试题分析： 非选择题、选择题 教学建议： 几点建议 一、指导思想 命题意图 检测与评价、激励与发展。对高三学生政治学科的学习现状进行较为定量的分析，为教师改进教学、学生复习备考提供参考依据。 命题依据 《课程标准》和《考试说明》，贴近教材。 命题思路 以生活情境为载体，以能力立意为基础，注重对基础知识和基本能力的考查。 一、指导思想 命题范围 重点考查必修1、必修4和选修2的主干知识，考虑知识的覆盖面。 试题特点：试题力求体现 ○生活性（物价变动、免税商品、人民币升值、民间借贷、个税调整等） ○时代性（刘易斯拐点、欧债危机、日本地震、科技发展、天宫一号、文化体制改革等） ○实践性（消费行为、电子商务等） ○注重情感、态度和价值观引导（社会信用、城市精神、国强民富等） 二、命题蓝图 1、试题结构 二、命题蓝图 2、知识结构 二、命题蓝图 3.能力结构 （1）能力组块1 政治学科能力主要是识记、理解和应用的能力。 识记能力是对有关事实、概念、原理和观点的再认或再现能力。本题组共包含29道试题，分值100分。 理解能力是在识记的基础上对有关知识的转换、解释和推理能力。本题组共包含29道试题，分值100分。 应用能力是在理解的基础上把有关知识应用于新情境、新材料，分析和解决新问题的能力。本题组共包含27道试题，题号是：1-14,16-27,29。分值92分。 二、命题蓝图 3、能力结构 （2）能力组块2 三、试题分析 ■ 主观题阅卷原则、评分标准 高三第一次考试，激励学生、树立信心 有利于高三教学，有利于引导后期复习 替代给原始分（2分），变通减半给分（1分）同一给分点，变通是在没有“替代”时适用 不重复给分，每道小题得分不能超过赋分 慎重给0分，不出现0.5分 三、试题分析 25．“物价上涨” 有人认为，物价上涨是市场经济中正常的经济现象，政府不必介入；但也有人认为，物价上涨过高不利于经济发展和人民生活，政府必须遏制。运用《经济生活》中的相关知识，阐述你的观点。（8分） 审题：读材料、审设问（知识、主体、逻辑、分值） 立意：考查价格变动的原因、影响、措施 表述：根据问题，组织答案。认识类（是什么、为什么、怎么办） 逻辑：观点明确、表述清晰、逻辑严谨 一般说来，价格波动是价值规律发挥作用的表现，市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求变化，实现资源配置。（2+2=2分） 替代：供求影响价格（2分） 变通：价值决定价格（1分） 物价变动会影响人们的购买力，消费是生产的动力。（1+1=2分） 替代：物价变动会影响人们的生活；（1分）消费对生产有反作用；（1分）消费是生产的目的；（1分） 变通：价格变动会影响生产（1分） 物价上涨过高会使人们的购买力普遍降低，从而减少对商品的消费，因此，物价上涨过高不利于人民生活、经济发展，（1+1=2分） 替代：物价上涨过高或过快容易引起通货膨胀，影响人民生活、经济秩序（2分） 变通：物价上涨过高或过快，生产者会扩大生产规模（1分） 需要国家运用经济、法律、行政手段进行宏观调控，实现物价稳定的目标，保障人民生活，促进经济平稳运行。（1+1=2分） 替代：市场调节具有局限性，需要国家宏观调控（2分）；实现稳定物价的目标，或保障人民生活，或促进经济平稳运行（1分） 变通：国家干预物价，或政府限价、定价（1分） 2010-2011期中练习 25.运用“价格变动的影响”的相关知识，谈谈企业在市场竞争中如何才能避免“被替代”。（6分） 企业应根据商品的价格变动，及时调节生产规模，适应市场需求变化。（2分） 企业应不断提高劳动生产率，降低生产成本，在竞争中更具优势。（2分） 企业还应不断推陈出新，生产适销对路的高质量产品，获得市场份额，获取更多利润。（2分） （回答“制定正确的经营战略”、“提高自主创新能力”等，可酌情给分。但本题总分不超过6分） 2010-2011期中练习 26.我们到底应该节俭还是奢侈，这是一个值得思考的问题。运用《经济生活》的相关知识，谈谈你对这一问题的认识。（7分） 消费对生产具有反作用。（或消费是生产的目的、动力；消费调节生产；消费为生产创造劳动力。）（1分） 节俭对于个人和社会都是一种美德，但在社会有效需求不足的情况下，过分节俭不利于扩大内需，不利于促进经济发展。（2分）奢侈性消费作为一种消费行为也会对生产起促进作用，但是如