2011一年级上数和代数〔改〕.ppt

三、用数学 7、开放题。 培养学生从多角度观察，分析、 解决问题的能力。 三、用数学 （四）联系实际，拓展思路。 1、同词不同义。 又开走6辆， 三、用数学 2、特定词的理解。 （1）有6朵红花，黄花的数量和红花同样多，一共有多少朵花？ （2）停车场上午开走了8辆车，下午开走了4辆车，一共开走了几辆车？ 3、多余条件。 一本书有20页，小明第一次看了5页，第二次看了8页，看了多少页？ * 复习内容： 数概念 数与代数 计算 用数学 一、数概念 数数 数的顺序 数的读法、写法 20以内数的认识 比较大小 基数、序数 （几个和第几个） 数的组成 数位、计数单位 复习建议： （一）知识梳理，形成网络。 （二）指导方法，培养能力。 数数与读写结合： 方法：先估计数量，再用点数、 圈数、做记号数的方法。 形式：看实物图、小棒、计数器数数、写数。 数的顺序： 形式：数轴上填数，按规律填数，自己确定规律填数。 （ ）、（ ）、16、（ ） 、14、（ ）、（ ）。 （ ）、（ ）、16、14、（ ）、（ ）。 （ ）、（ ）、16、（ ）、（ ）。 方法：看已知数，分析规律，先数再填，读题检查。 比较大小： 形式：数与数比较，数与算式比较，算式与算式比较，按要求排列数的顺序。 17 20 12 9+3 10+4 10-4 把2、5、11、9、7、0、13这些数按从小到大的顺序排列。 比较的方法：先算出算式的得数再比较大小、 观察比较。 排列的方法：审题画线，做记号、写数， 检查时数一数、读一读。 基数、序数： 形式：以人物、动物、图形、数等形式呈现。 例如：2、5、11、9、7、0、13这些数中， 从左往右数第5个数是（ ）， 从左往右数的5个数是（ ）。 方法：对题目中的重点词进行标注，进行对比练习。 第 的 数的组成及数位、计数单位 形式： 7 10 9 3 6 2 方法：复杂变简单。 12是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 个位上是6，十位上是1，这个数是（ ）。 10个一是1个（ ）。（可以变成多种问题形式） 18十位上是（ ），表示（ ）个（ ）； 个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 方法：理解记忆“个”前数字， “个”后汉字。 （三）整合复习，重点练习 。 个位 十位 的个位上是（ ），表示（ ）个（ ）； 的十位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 15是（ ）位数。 15的相邻数是（ ）和（ ）。 15后面的第4个数是（ ）。 （ ）、（ ）、15、（ ）、