学校和谐管理的初步探索与实践.doc

学校和谐管理的初步探索与实践 桥头镇第四小学 李振华 摘要：学校要进行和谐管理，作为管理者，必须打造一支领导力强的学校管理队伍，建立合理的学校管理制度，坚持“以师为本”“以生为本”的管理思想。 关键词：和谐管理； 学校制度； 以师为本； 以生为本 2004年9月，我担任桥头镇第四小学校长，经过一段时间的工作，我感觉到学校存在一些不和谐的问题，如：干群关系比较紧张，教师之间的人际关系较差，教师在工作上欠缺自觉性、积极性，学校学习氛围不浓厚，部分学生存在不良的学习习惯和行为习惯等。造成这些不和谐现象既有社会的原因，也有学校、家庭、个人的原因。如不良社会风气，不良文化的影响；家庭教育方法不当，对不文明行为包庇纵容；学校管理制度问题，学校领导管理理念问题，学校思想道德教育不到位等等。这些不和谐的问题直接影响着小学生身心健康发展和学校的形象。为扭转这种局面，在担任校长后，结合学校实际情况，我首先与学校领导班子成员共同确立了学校今后发展的愿景和目标：1.实现三个增值：学生增值——学业水平提高，良好习惯养成；教师增值——教学理念更新，综合素质提高；学校增值——教学质量提高，社会信誉度提升。2.落实三个目标：学生学业水平“出众”、教师教学业绩“出色”、学校教育质量“出名”。3.创建四个校园：创建“平安校园、健康校园、文明校园、文化校园”。其次，在实际工作中，我坚持制度，坚持公平、平等、参与、绩效等原则，坚持“以师为本”“以生为本”的管理思想，努力构建和谐校园，最终促进校园的和谐、师生身心的和谐。 一、打造一支领导力强的学校管理队伍 团结、上进的领导班子是构建和谐校园、进行和谐管理的重要前提。为此，必须打造一支领导力强的学校管理队伍，最大限度发挥领导班子各成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。 （一）培养干部终身学习的意识 学习采取集中学习与自学相结合的办法学习。集中学习一般每周一次。学习的内容上，除学习必要的政治理论、政策法规外，每学期集中学习两本书，几年来，我们先后集中学习了《“三个代表”重要思想与党的执政能力建设读本》、《新时期共产党员先进性读本》、《领导干部“四观”教育读本》、《学校领导者成功之道》等书籍，通过学习，学校领导班子成员的理论修养以及管理水平有所提高，同时加深了对新课程理念的理解，不断引领教师推进新课程。尤其是通过对“三个代表”重要思想、新时期荣辱观、和谐社会理论等的及时学习与认真研讨，班子成员大力开展了“讲政治、讲学习、讲正气、讲团结、讲奉献”的教育自律活动，主动接受职工的考核和监督，有效加强了组织建设、思想建设和作风建设，充分发挥领导的示范作用，营造了一种干事创业的良好氛围，使领导班子成为学校工作的坚强核心，为学校的和谐建设奠定了坚实的基础 （二）努力实践“服务、示范、引领” 我们所定位的“服务、示范、引领”，“服务”，指学校干部首先要为广大师生做好服务工作，在服务的基础上进行管理，只有这样，才有利于改善干群关系，提高管理效率。“示范”，指的是干部们要有过硬的职业道德和专业素质，处处能以身作则，为广大师生作出表率。因此，在工作中我要求学校领导班子成员做到“三个带头”：一是带头学习，做学习型的领导干部。二是带头俯下身子搞研究。除了要研究分管的条线工作之外，更要研究课堂教学，这是学校的根本。“只有坐在课堂上才能深入的思考教学”，我要求班子成员每人每周听课不少于1节，并带头对新教师跟踪指导。三是带头遵守学校规章制度。对于学校的各项规章制度，凡要求教师做到的，班子成员首先要做到。“引领”是指班子成员要不断学习先进的文化理念和专业技术，为师生的发展指明方向。班子成员要把做好对广大师生的服务放在第一位，同时要做好示范带头作用，将广大师生引领到为实现学校的办学目标而努力拼搏的轨道上来。通过加强学校领导班子思想政治建设和领导干部作风建设，努力创建政治素质好、能力水平好、团结协作好、作风建设好的领导班子，为学校发展提供了有力的组织保障。 （三）增强领导干部团结的意识 领导干部的团结是全校教职工团结的关键，也是使学校健康、和谐、快速发展的关键。领导干部的团结，不是迎合、不是随大流，而应该是在为上级负责、为师生负责、为学校发展负责的原则下，同事之间真诚的关心、爱护、合作。领导干部之间要相互尊重，相互信任，讲究民主，重大问题提交行政办公会集体研究决定，之后再放手开展工作。学校领导班干部的团结能在无形中带动全体教职工的团结，只有全体教职工的团结协作，全身心的投入到自己的本职工作中去，同事之间互相帮助，互相支持，才能真正形成全校的融洽、和谐的人际关系。具体工作实践中，我想有时候班子成员为了一个工作问题而产生争执，我认为是正常现象，都是为了工作，大家彼此坦诚相见，各抒己见，在争论中达成共识，达到更高