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个人中期计划 篇一：个人中期规划 个人中期职业规划职业规划是在对个人和内外环境因素进行分析的基础上， 确定一个人的事业 发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培 训行动的计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。因为还有一年 半的时间就要毕业了，应该对自己有个很好的定位，知道自己应该干什么，不要 再浪费时间。 所以对自己有一个短期的规划，让自己知道在这一段时间自己应该 做什么，让自己有个目标。 通过学校的职业倾向测试问卷可以得到自己的性格: 安分随流、 “ 直率坦诚、 实事求是、循规蹈矩、坚忍不拔定、勤劳节俭”是对这类人较好的描述。他们的 动手能力较强，喜欢与机器。工具打交道，喜欢实际操作，做事喜欢遵循一定的 规则。 他们做人很现实， 不是个理想主义者， 并且追求安定、 舒适的生活。 但是。 这类人通常表达能力不强， 不善与人交际， 思想较保守， 对新鲜事物不太感兴趣， 情感体验也不太丰富，他们的生活也许缺少一些情趣。 同时也测试出自己的职业特征：需要进行明确、具体分工的，并有一定程序 要求的技术型、技能型工作。如机械制造、建筑、渔业、野外工作、工程技术等 职业。 心理测试还给了职业信息的推荐：木匠、农民、操作 x 光的技师、工程师、 飞机机械师、 鱼类和野生动物专家、 自动化技师、 机械工(车工、 钳工等)、 电工、 无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器修 理工。 我觉得学校的测试还是比较准确的，自己想做的工作就在选项中。 5 年的规划有 2 年在学校， 在学校没什么说的就是把毕业证和学位证拿到手。 其次就是在校期间多考几个证书，把四六级和制图之类的证书考到。这些证书对 自己的就业很有帮助。 现在对于我来说必须先要工作，在校的所有目的就是为找 工作做准备。 近期就是准备四级和 proe 的考试，争取自己能在这一次的考试把四级和 proe 考下来。在学习上还是保证自己不挂科，成绩能有所提高。 毕业之后找工作自己留给自己 2 年的活动期，也就是 2 年的不稳定期，在这 三年的时间里找到适合自己的工作。因为刚开始找到的工作并不一定适合自己， 找工作的时候就会明确自己想干、能干的专业领域和事业方向，兼顾考虑社会的 需求和未来发展前景等外在因素。总之必须找到适合自己的职业，离开学校的三 年把工作稳定。 职业规划就是要让自己清楚地知道自己应该干什么， 自己做的规划自己必须 做到！ 篇二：中期个人工作计划 《中学生心理健康教育的探索与研究》——市级德育科研课题中期工作计划伍星丹南票区金星中学中期工作计划一、基础现状分析 目前心理健康教育课题的研究，在我校正在进行中，在学生群体 中， 对心理健康仍持有不正确观念， 或者知之甚少的例子还比较普遍。 如何消除部分学生对心理健康教育的不正确认识， 加强教师对心理健 康的了解；如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康 教育，是本学期应该重视、优先解决的问题。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康 的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促 进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康 的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解 学生。 3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐 观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理 咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教 育能力。 三、具体做法： 1、学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事， 是所有学校教 育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为 辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。 2、培养心理健康教育的方式 （1）团体辅导。每个班级每月开展一节心理健康课（或活动） ， 为学生提供全面的帮助， 主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良 好行为，激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际和团体辅导计 划进行心理健康教育。 （2）心理咨询室。开设“阳光驿站” ，接受以学生个体或小组为 对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的 开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅 导的要求，还要考虑青少年的审美特点，让学生一进门便喜欢它。在 心理咨询室内设“心理咨询信箱” ，以便个别学生羞于启齿，可以利 用写信的方式进行咨询。 （3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较 多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟 踪研究，合作的方式进行