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书法教师蒲公英计划课程 篇一：12班蒲公英计划心得(王力) 专家引领春风化雨，助推教师专业成长 ——参加新疆书法教师“蒲公英计划”公益培训班学习心得 十天前，我们怀着虔诚之心风尘仆仆得从天山南北奔赴首府乌鲁木齐，参加新疆书法教师“蒲公英”公益培训班的学习，十天后，我们怀揣着作为新时代书法教师的责任和担当，老师教给我们的正确的学书方法，可谓满载而归。现在我把自己的学习体会与各位分享如下。 一、我们参加“蒲公英计划”教学团队的老师们无私奉献，严谨治学的精神，自身丰富的学养，渊博的知识，深入浅出的生动教学，为我们作出了表率。 各位老师们在讲授时理论性和实践性相统一，老师们游刃有余，信手拈来的比喻和小故事恰如其分的穿插，让课堂生动活泼，引人入胜。席间，妙语连珠，深入浅出、通俗易懂的讲授，如醍醐灌顶。我们不仅仅是在学习，在听课，更多的是一种精神上的享受，精神家园的建构。 “蒲公英计划”教学团队的老师们敬业奉献，倾其所有，不辞劳苦，把自己所学悉数传授给广大学员，让人钦佩和动容。尤其是教学团队的李鸿仪老师老骥伏枥，仍然不顾天气的炎热和路途的遥远来给我们授课。他号召我们全身心投入学习，甚至坦陈自己多年前学书时遇到的挫折来鼓励我们。我们全体学员都应该以各位老师为榜样，搞好中小学书法教学，致力于培养一批批有书卷气，传承祖国优秀传统文化的莘莘学子。正所谓：落红不是无情物，化作春泥更护花。 老师们为了让我们更多地汲取书法的知识和营养，为我们注入更 多的“源头活水”，夏日炎炎，顾不得喝水和休息片刻，委实让人油然而生一种崇高的敬意，这也是我们作为同行终其一生的追求。 二、老师们言传身教，让我们端正了学习态度。本次学习是公益培训，“蒲公英计划”教学团队和各级领导部门竭诚为各位学员服务，为我们提供了这次含金量非常高的学习机会，尤其是我这个南疆小城的老师能参加这样高级别的培训，真的是对南疆教育的大力扶助，让人备受鼓舞。“蒲公英”团队为我们创设了良好的学习环境和居住环境，营造了浓厚的学习氛围，助推我们的专业成长。 三、通过聆听老师们各具特色的讲座，使我更加明确了此次学习培训的目的和意义。 “蒲公英计划”教学团队的各位老师都多次强调，作为新时期的书法教师应该注意紧扣“三个字”即：看得懂、讲得透、写得精。作为一名书法教师，最重要的是要教学生学书法的方法，熏陶和训练并重，技法和艺术并举，毕竟“传道”是教师的首要任务，只有这样，学生才能在教师的引领下，感受书法经典的大美，达到以美育人的目的。而提高教师自身的书法水平并不是学习培训的最终目的。通过参训人员带动、培养一大批学生，共建伟大书法梦才是这次主办方举办这次培训的初衷。 四、改变了先前狭隘的理念和粗浅的认识，学到了书法的专业知识，让我们如沐春风，如饮甘霖，意犹未尽。 各位老师虽然讲授内容不同，但方式方法各具特色，在讲授时都很注重理论和实践相结合，讲解与练习并举，形式活泼生动，内容丰 富，含金量极高。 各位老师都以精辟的讲解和极高的专业素养及书法水平让我们赞不绝口，钦佩不已，叹为观止。如汪永江老师着重强调书法是体现人的真实内心的艺术，作为书法教师要提高自身的书法水平必须要认真临习经典古帖，学习经典，与古人高尚的灵魂对话。周振老师具体从技法训练上对前几位老师所讲授的内容进行了拓展和延伸，讲到临帖时可以采用叠加或去除的方法来分析原帖，可以从《颜勤礼碑》、《大字阴符经》和《礼器碑》之间的联系来认识这三种帖。周老师还通过我们的书写练习提出了我们现在存在的主要问题，还很详细地帮助我们分析例字，引导我们自主观察、分析、总结。张高鹏老师积极开展了学员的互动交流活动。可以说我们尽享了一场书法的盛宴。 老师们为我们讲授了书法领域最前沿的知识，给我们打开了一扇窗，让我们看到书法宽广的领域里的大美，改变了先前错误的认识和理念，纠正了不正确的学书方法，引领我们步入书法的殿堂。 总之，这次培训学习，时间虽然短暂，但我们获益匪浅，既让我审视了自己的不足，也让我找到了学习的方向，让我们感受到我们书法教师任重道远.这次短短十天的学习是我书法教学生涯中难忘的时光，也是我人生中弥足珍贵的美好记忆。 （文/王力，系12班学员） 篇二：44小书法教学 彰显书法魅力 创新校园品牌 ----新疆乌鲁木齐市第44小学书法教学展示 乌市第四十四小学位于黑甲山后街73号，是乌鲁木齐市天山区教育局直接管辖的一所规模较大的民汉合校。学校始建于1992年，于2004年9月成为一所民汉合校，现又名八·一爱民小学。在2010年4月，在中央军委、乌鲁木齐警备区、市、区两级政府的支持和关怀下，投资上千万援建了一座四层的新教学楼，建筑面积7250.08平方米，与对面的原校区——占地面积为3308.4平方米，校舍建筑面积2560平方