2013–6–2集团校长会〔谈学校德育〕.ppt

六一给你留下了什么？ （六一精神） 目标的认同 训练的同步 排练的时间 师生的投入 细节的关注 追求的效果 条件的创造 责任的明确 团队的合作 六一精神怎样辐射到其它工作？;令国人汗颜的照片;演练都是这样地没秩序 ;某年中秋节过后的早晨，海南三亚大东海景区3公里海滩遍布50吨生活垃圾。600多人2个多小时才清理完毕。;北川，两名丧尽天良的罪犯打劫灾区人民，大发国难财，被我解放军抓住。;思考： 国民素质的差异，造成差异的根源在哪？ 我们学生素质的差异呢？造成差异的根源在哪？ 集团中校与校有差异吗？（集团活动望积极参与） 我们与公办学校有差异吗？差异在哪？原因？ 我们与名校有差异吗？差异多大？有缩小差距的空间吗？ 一年级的0差距到二、三、四---呢？ 抓行为习惯与成绩那个见效快？行为习惯好了对提高成绩有帮助吗？ ;六一的启示： 有实力 接受、愿意让差异存在 有没有改变它的愿望 ;改变思想 转变观念 调整方法;提高国民素质谁来承担？;学校是培养人、教育人的专门机构 学校不能把自己视为单纯传授知识和技能的场所，必须承担起培养教育品德的重要任务。（保平安） 学校教育时期正是一个人生理、心理逐步成熟和良好思想道德逐步形成的关键时期，学校对学生的思想品德培养得是否成功，对我国公民道德建设具有举足轻重的影响。 把教书与育人结合起来，加强“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范教育，把道德教育融入教学全过程。;把道德规范不断地灌输到学生的头脑中去，使学生懂得什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不能做的，什么是应该提倡的，什么是必须反对的，从而认清道德选择的方向。 把一日常规融合在《道德规范》《守则》《行为规范》中一起实施。 把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和德、智、体、美全面发展的接班人。;德育是学校教育的灵魂，对教学工作起保障作用。 德育的终极目标是把学生培养成具有文明行为习惯、健康生活习惯和良好的学习习惯的学生。 养成教育是德育的核心。 主题班会课是实施养成教育的主要途径之一。;目前主题班会的现状;班会主题的确定;校长集中精力思考： 路队、午餐、午休、读书习惯、作业习惯、写字习惯、礼仪习惯、卫生习惯---是否是全部最佳状态了？还有多少提升空间？如何提升？ 学生-老师-学校同步 同步实施+跟踪+检查+督促+评比=习惯养成 ;课堂教学;德育主任（少总）具体工作内容;期末考试安排;