2013届高考地理一轮复习课件︰必修1第4章第1课自然地理环境的整体性与差异性〔湘教版湖南专用〕.ppt

第四章; 1．某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。; 2.某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还会对其他地区的自然环境产生一定的影响。 ;【真题1】(2011·广东)某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。这一地表过程是(　　 ) A．黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程 B．石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程 C．石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程 D．黄土高原由于地表水的过度开采而造成的人为演化过程;【思维过程】 由题干材料“岩石溶蚀与侵蚀”确定该地区为石灰岩分布地区。石灰岩地区主要是受流水的溶蚀与侵蚀作用，而不是风蚀作用。黄土高原地区受流水的侵蚀作用而呈现出千沟万壑的地貌形态。 ;如何理解人类活动与环境的关系？ 1．人类是自然地理环境的产物，又是地理环境中非常特殊的要素。人类在自身不断发展的同时，对自然地理环境的影响也愈来愈大。而环境把受到的影响反作用于人类。 2．人类区别于其他要素的最显著的特点就是人类能够有意识地适应和改造自然，使其更适合人类的生存，并且能够有意识地提高这种适应和改造的能力。 ;3．人类必须尊重和顺应自然规律，防止过度的开发活动诱发和加剧对自然环境的破坏，注意协调社会经济建设与环境生态保护的关系。 4．认识人类活动与地理环境的关系是地理学习的出发点，同时又是归宿，因此在高考中常出现以下内容：①推理归纳某种人类活动对环境带来的影响(有利、不利)；②分析归纳某种环境(问题)产生的人为原因；③解决某种环境现象(问题)采取的措施(人类活动)。 ;;; 2．世界主要的陆地自然带与世界气候类型的对应关系图;【真题2】(2011·上海)读美国本土自然带示意图，回答问题。 在旧金山留学的小夏同学利用暑假驾车去美国东部旅游，沿途经甲、乙、丙地到达丁地；随后南下经纽约到达华盛顿，发现沿途自然景观发生有规律的变化。;美国本土自然带分布示意图 小夏同学沿途观察到的自然景观变化反映了哪些地域分异规???？分别说明判断的依据，并分析引起自然景观变化的主要原因。;答案：从旧金山到甲地途中，体现了从山麓到山顶的地域分异规律；从甲地经过乙地至丙地，体现出从沿海到内陆的地域分异规律；从丁地经纽约至华盛顿，体现出从赤道到两极的地域分异规律。从旧金山到甲地途中穿越美国西部高山地区，自然植被随海拔高度上升发生有规律的变化；;答案： （接上） 原因：海拔高度不同，水热状况不同。 从甲地经过乙地至丙地，自然植被依次为温带荒漠、温带草原、温带落叶阔叶林；原因：由于逐渐接近海洋，水分逐渐增多。 从丁地经纽约至华盛顿，自然植被依次为亚寒带针叶林、温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林；原因：随着纬度降低，热量有所增加。 ;【思维过程】 从旧金山到甲地途中穿越美国西部高山地区，由于海拔高度不同，水热状况不同，自然植被随海拔高度上升发生有规律的变化，体现了从山麓到山顶的地域分异规律；从甲地经过乙地至丙地，随着降水的逐渐增多，自然植被依次为温带荒漠、温带草原、温带落叶阔叶林，体现出从沿海到内陆的地域分异规律；从丁地经纽约至华盛顿，随着纬度降低，热量有所增加，自然植被依次为亚寒带针叶林、温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林，体现出从赤道到两极的地域分异规律。 ;判断水平地域分异规律的方法主要看自然带的延伸方向和更替方向，一般来说，东西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到两极的地域分异，这种分异最明显的大洲是非洲；南北方向延伸、东西方向更替的是从沿海向内陆的地域分异，如亚欧大陆中纬度地区从沿海向内陆自然带的变化；从山脚到山顶沿着山地水平延伸、垂直方向更替的是垂直地域分异，如喜马拉雅山南坡自然带的变化 ;规律技巧总结;2．分析从沿海向内陆的地域分异规律(又叫经度地带分异规律或叫干湿度地带分异规律)可按以下思路进行： (1)来自海洋的气流：由沿海向内陆递减； (2)降水量：由沿海向内陆递减； (3)植被：由沿海到内陆过渡为：森林、草原、荒漠； (4)土壤：由沿海到内陆过渡为：森林土、草原土、荒漠土。;3．分析从山脚到山顶的垂直分异规律可按以下思路进行： (1)海拔：由山脚到山顶增加； (2)气温：由山脚到山顶递减(每升高100米气温下降0.6℃)； (3)植被：由山地的所在位置、坡向决定。;1．垂直分异规律的要点判读; ②从山麓到山顶的水分状况差异明显：一般来说，从山麓到山顶降水量呈“少—多—少”变化。因此，有些基带是草原或荒漠的高山，由于山地降水增多，可能出现森林带，如天山。; ③同一自然带内水热状况相似，随纬度和坡向的变化，同一自然带在不同地区分布高度不同：a.纬度越高