2013年人教版小学数学1年级〔上〕教材培训PPT.ppt

义务教育课程标准实验教科书 一、教 学 内 容 二、教 学 目标 1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握１０以内各数的组成，会读、写０～２０各数 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称。比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 3.认识符号 “＞”、“＜”、“＝”、，会使用这些符号表示数的大小。 4.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 5.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 6.初步认识钟表，会认识整时和半时。 7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8.认真作业、书写整洁的良好习惯。 9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、编写特点 1.根据《课程标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 6.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 7.安排“解决问题”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 8.体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。 第一单元 数一数 一、教学内容 四、教学建议 第二单元 比一比 一、教学内容 1. 通过操作，初步知道“同样多、多、少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2. 通过观察、操作，初步感知“长、短、高、矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3. 培养互助合作精神和用数学解决问题的意识。 三、具体编排 四、教学建议 第三单元 1～5的认识和加减法 三、编排特点 四、具体编排 五、教学建议 第四单元 认识物体和图形 一、教学内容 立体图形的认识 平面图形的认识 三、具体编排 四、教学建议 第五单元 分 类 一、教学内容 单一标准的分类 不同标准的分类 三、具体编排 四、教学建议 第六单元 6～10的认识和加减法 三、具体编排 四、教学建议 实践活动：数学乐园 第七单元 11～20各数的认识 三、具体编排 四、教学建议 第八单元 认识钟表 三、具体编排 四、教学建议 第九单元 20以内的进位加法 三、具体编排 四、教学建议 二、教学目标 使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。 使学生进一步认识、、=的含义，知道用这些符号来表示数的大小。 4.使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。 5.使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。 6.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 7.让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 6、7 8、9 10 解决问题 连加、连减 加减混合 2. 引导学生全面感受数概念的形成过程。 1. 充分发挥主题图的作用。 1.创设活动情境，让学生切实参与活动。 2.结合实际，灵活选取活动素材。 一、教学内容 11～20各数的认识 10加几、十几加几和相应的减法 二、教学目标 使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。 使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 　 　加强数感的教学。 一、教学内容 认识钟面 读写整时和半时 二、教学目标 结合生活经验学会看整时和半时。 初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 培养学生的观察能力。 要结合学生的实际生活认识时间。 通过大量的操作活动来学习。 一、教学内容 20　以内的进位加法 解决问题 * * 人民教育出版社小学数学室 2003年4月 数 学（一年级上册） 简 介 2.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 3.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。 4.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 5.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 数数 认数 二、教学目标 1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2.帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 三、具体编排 1.注意培养学生的观察兴趣。 教材、身边、 校园、校外 2.充分开发数