2013年度高考文综〔历史〕复习策略〔B〕.ppt

选择题解题方法 排　除　法 排除法，就是在做选择题的过程中将不符合题意的选项去掉，进而得出答案的一种解题方法。巧用排除法做选择题能提高做题的效率，因而受到学生的推崇。排除法可以细分为如下几类： 排误法： 有的选项说法明显错误或是不准确，或是不符合史实，或是以偏盖全甚至过于绝对，这样的选项可以直接排除，以缩小选择范围 排正法： 有些选择题要求选出说法错误、不正确、不准确或不符合史实的选项，此类选择题适用排“正”法，把说法正确的排除掉即可 排异法： 有的选项虽然说法正确，但明显和题干规定的要求相异，甚至毫无关系，做此类题我们需要准确理解题干要求，通过仔细甄别，把这些相异、相左的选项排除掉 混排法： 做一些比较复杂的选择题时，有时候一种方法很难奏效，这就需要对以上三种方法混合运用。只有这样，排除法才会释放出其巨大的能量，学生做题正确率也会随之大幅提升 [例1]　(2010·广东高考)唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明 A．唐代君主的权力不受制约 B．唐代以谏官削弱宰相的权力 C．宋代谏官向宰相和皇帝负责 D．宋代君主专制的程度高于唐代 [解析]　本题考查中国古代专制主义中央集权制度，意在考查学生的分析比较能力。唐代谏官评议皇帝得失说明唐代君主的权力受到一定的制约，故A、B不符合题意。宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非，这说明宋代谏官向皇帝负责．故C不符合题意。通过对比唐代和宋代谏官的产生方式和职责可知，宋代的君主专制进一步强化。 [答案]　D [例2]　(2010·浙江高考)下列是从古诗“二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉”中读出的信息，其中错误的是 A．农民生活艰辛 B．土地兼并严重 C．农副产品进入流通领域 D．小农业和小手工业紧密结合 [解析]　本题考查古代中国农民的地位，意在考查学生对材料的分析能力。材料反映了农副产品的买卖关系，“新丝”“新谷”体现了农业和家庭手工业的结合，“医得眼前疮，剜却心头肉”反映了农民的悲惨境遇，故A、C、D都可以从材料中反映出来。而土地兼并严重从材料中无法反映。 [答案]　B [例3]　(2010·北京高考)1903年有人指出：“选官之祈以神，断案之祈以神……以重要家国大事而轻付虚空无凭，泥塑木雕之一掷，迂愚如斯，固执如斯。”这反映作者 A．抨击迷信思想　　　　 B．痛斥君主专制 C．批判宗法制度 D．回击复古逆流 [解析]　本题考查近代人们思想观念的演变，意在考查学生获取信息和分析问题的能力。“选官之祈以神，断案之祈以神”反映了人们的封建迷信思想，“以重要家国大事而轻付虚空无凭，泥塑木雕之一掷，迂愚如斯，固执如斯”反映出作者反对迷信，A正确；无法从材料中看出B、C、D。 [答案]　A 1．毛泽东在《七律·读〈封建论〉，呈郭老》(1973年8月)中写道：“祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。……熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。”这表明他认为 A．封建制优于郡县制　　　 B．郡县制优于封建制 C．儒家远比法家高明 D．法家才是思想正统 解析：本题考查学生从材料中获取信息辨析历史问题的能力。首先要明确封建的含义是分封建制即分封制，再由材料可知毛泽东对周文王的做法是不赞成的。 答案：B 2．(2010·潍坊模拟)顾炎武认为：“王(阳明)学末流背离孔门为学宗旨不习六艺，不考百王之典，不综当代之务，而专心于内，实乃内释外儒之学，已非儒学之正宗。”材料反映了 A．顾炎武意识到宋明理学的危机 B．王阳明倡导“经世致用” C．顾炎武主张摒弃孔孟儒学 D．王阳明深受西方思想影响 解析：顾炎武并非主张摒弃孔孟儒学。倡导“经世致用”的并非是王阳明而是顾炎武本人。从材料来看，宋明理学面临着危机，遭到了明末清初思想家的批判。 答案：A 3．美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期，是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。”不能佐证这一观点的是 A．新航路的开辟 B．欧洲国家的对外扩张 C．工业革命密切了国际交流 D．英国确立了殖民霸权地位 解析：解答本题的关键是读懂材料，并从中找出关键信息。此题题干中的关键信息是“1500年至1763年”“地区孤立主义到……欧洲的世界霸权的过渡时期”，A、B、D均发生在此时间段内，可排除。C不符合题干信息。 答案：C 求同存异法和求异存同法 求同存异法和求异存同法是解答比较型选择