20140708–影视项目介绍.ppt

2013“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 影视项目设置的定位 影视项目从其方法和原理来看，具有技术性和艺术性的双重特征； 若艺术性为主为属于艺术范畴——重艺术创作和镜头设计； 若技术性为主属于计算机范畴——重技术操作和模仿制作； 目前，影视项目放在信息技术类，应着重以技术为主，但不排除艺术性； 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 影视项目设置的目的和意义 作为信息技术类的影视项目，主要目的是要求学生能利用编辑和合成软件根据既定要求或目标完成相应技术，或者是能根据提供的范式进行作品模仿； 影视项目适用人员为信息技术类专业中数字媒体技术应用、计算机平面设计、动画等专业学生；其他对影视有特别爱好的学生也是本项目的重要对象。 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 2014省赛小结 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 1.总体情况说明 2014年数字影视后期制作技术省赛采用技能+理论相结合的方式，其中理论部分和技能部分总分均为100分，综合成绩计分方法为理论×15%+技能×85%；技能竞赛的方案和要求与2013年国赛方案基本相同，竞赛环境为Adobe Master Collection CS5，要求重点掌握PS、PR和AE的运用；本次竞赛共分10个任务，有模仿类和创意类两种类型，模仿类制作任务要求选手按照提供的样片进行制作，创意类任务要求选手根据要求进行短片创意制作。 2．赛场情况 从赛场选手操作熟练度和心理稳定度上讲，高职组最好，中职组其次；教师组选手普遍比较急躁，中职组选手有紧张情绪；部分问题有： （1）存在紧张和急躁情绪，时间分配不合理：教师组选手尤其突出，比赛不够冷静，不顾裁判的提醒和要求；中职组有一位选手由于紧张不知道如何输入汉字，ＰＲ中不知如何输入中文汉字；中职组一位选手由于过分紧张，基本没有听到裁判在现场的多次提醒，导致最终没能输出作品，痛失相应奖牌； 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 2．赛场情况 （２） 操作不熟练或基本功欠缺：教师组有选手认为ＰＲ不能输出作品（选手当时只知道快捷方式，不知道菜单方式）；选手同时打开进程过多，导致计算机运行速度慢；选手对平台的运用不深入，如不知道如何利用Adobe Bridge进行图形预览； 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 ３．评判情况 模仿类作品成绩评定依据为作品时长、命名方式、存储格式、分辨率、特效运用、效果相似度等计分；创意作品的评定依据为格式、时长、镜头选择等创意效果。 （１）整体水平上存在明显组别差异。高职组平均分为53.36、中职组平均分为47.55、教师组平均分为45.07； 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 中职组成绩 创意题平均分为8.46分（总分20分，得分率42.3%） 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 高职组成绩 创意题平均分为12.96分（总分28分，得分率46.3%） 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 教师组成绩 创意题平均分为13.33分（总分28分，得分率47.6%） 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 ３．评判情况 （２）部分选手作品中有“样片”字样，有的甚至直接拷贝样片充当作品，如：Z06、Z08、G34、G09、G10、J06、J12； （３）部分选手的时间线没有按照要求输出或根本没有输出，严重影响了选手的最终成绩；如Z10、Z16、Z28、Z35； 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介绍 江苏理工学院 戴仁俊 ３．评判情况 （４）在技术细节行，选手对“时间线嵌套”掌握不够熟练；对三维空间的理解不深入；输出作品命名混乱（中职组和教师组选手尤其突出，样片名称和输出作品名称之间没有处理好对应关系，这些注意熟悉事项其实在竞赛试题中已经作了明确说明，反应出选手的心理素质和基本功需要提升；高职组在裁判提醒下，问题较少，但仍有个别选手命名混乱。） 2014年07月08日 2014“数字影视后期制作技术”项目介