2014年度张静中学广东省高考语文复习专项.ppt

一、高考题组 7．（2011·广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同 的一组是（ ） A.协作／提携 歼灭／忏悔 畜牧／牲畜 B.豁免／庆贺 膝盖／油漆 载重／载体 C.胆怯／商榷 扮演／搅拌 反省／节省 D.储存／贮藏 阻挠／妖娆 传记／传奇 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选D。本题考查了音同（近）字、形近字和多音字。A项读音依次为xié，jiān/chàn，xù/chù；B项读音依次为huò/hè，xī/qī，zài；C项读音依次为qiè/què，bàn，xǐnɡ/shěnɡ；D项读音依次为chǔ/zhù，náo/ráo，zhuàn/chuán。 8．(2011·天津卷)下列词语中加点字的读音，全都正确的一组 是（ ） A．浸渍（zì） 蓓蕾（lěi） 剖析（pōu） 追本溯源（shuò） B．庇护（bì） 载体（zǎi） 友谊（yì） 莘莘学子（xīn） C．殷红（yīn） 翘首（qiáo） 刹那（shà） 少不更事（ɡēnɡ） D．低劣（liè） 广袤（mào） 婆娑（suō） 卓有成效（zhuó） ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.据词性辨多音字词性不一样，读音也会不一样。如下表中的字都可以根据词性判断读音。 词　例　 读　音 词　性 字　例 处 纤 长 名词 动词 形容词 名词 形容词 动词 chù chǔ xiān qiàn cháng zhǎng 办事处 处理 纤尘不染 纤夫 狭长 生长 3.据语体色彩辨多音字 在不同的场合，有的字有时是书面语，有时是口语，故读音也有所不同。如“露”字的读音，在书面语中读为lù，如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读作lòu。另外如“给”，在口语中多读作ɡěi，在书面语中有时读作jǐ。“薄”字，在书面语中多读为bó，如“薄弱、单薄、日薄西山”等，而在口语中多读为báo，如“衣服穿得薄、被子盖得太薄”等。 4.据多少辨多音字 有的多音字，往往有一种读音比较少见，考生可以运用多少法，即记少不记多法。如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读作lònɡ，其余均读作nònɡ；“别扭”中的“别”字，跟“过不去”义项有关的，读作biè，其余均读作bié；“盛”字，跟“把东西装进容器”有关的义项有关的，读作chénɡ，其余均读作shènɡ。 5.据语境辨多音字 有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。其实，只要把它 们放入一个特定的语境当中，辨别记忆就容易多了。 如“宿”字，可设计这样的语境：他们俩有宿（sù）仇却还 要在一起共事。刘将军作为一名宿（sù）将，为此一宿（xiǔ） 没睡着，只好起来数天上的星宿（xiù）；　 “载”字：那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载 (zài)舞的夜晚，我和他在网上下载(zài)了许多有用的资料。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 如果碰到词性相同的多音字，借助语境去辨别是最好的办法。如“澄清”可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的浑浊物沉下去的意思。说“冤假错案一定要澄清”时，就要读chénɡ；说“把水澄清了再喝”时，就要读作dènɡ。“矫情”为动词，指“强词夺理，无理取闹”时，“矫”就读作jiáo；指“故意违反常情，表示高超或与众不同”时，“矫”就读作jiǎo。类似的还有“大夫”中的“大”、“难兄难弟”中的“难”、“累累”等字的读音。 【想一想】对字音的识记，除了上面讲到的五种方法外，我们还应以特别方法来对待一些特殊字的字音。如单用或做合成词时的不同读音，用于人名或地名的字音，音译或专业词时的字音，这些字音都可运用特别方法来识记。你能举例来说明吗？ 【拓展延伸】 1.据单用或合成词辨多音字 有的多音字单用时是一个读音，作合成词时是另一个读音。如“剥”“削”：当“剥”用于合成词或成语当中时读作bō，作单个语素使用时读作bāo；“削”用于合成词或成语当中时读作xuē，作单个语素使用时读作xiāo。这类词还有“薄”“逮”等。 2.据人姓地名辨多音字 有的多音字，作地名和人姓用时，读音是有所不同的。如“单”，作人姓、地名时，读作Shàn，姓单，单县（地名），还有单（Chán）于（古代匈奴的君主）；类似的字还有“任” “蠡”“燕”等。　 3.据是否音译和专业词辨多音字 有的多音字是音译过来的，如“卡片”中的“卡”，它是英语单词“Car”的