小学语文三年级教学工作计划.doc

小学语文三年级教学工作计划 篇一：2014三年级语文教学工作计划 2014 年春学期三年级语文教学计划一、学情分析 本年级一个班学生共有 38 名，大多数学生已经认识了常用汉字 2000 个左右，能借助拼音熟练地拼读，还学会了使用工具书，已经能 够阅读浅近的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，懂 得文章蕴涵的浅显道理，且表达流畅。也有一部分积极上进的学生养 成读书时自觉积累优美词句的良好习惯，能够写简单的记叙文。 大部分学生接受知识的能力相对较强，基础较扎实，且具有良好 的学习习惯，在课堂上能静心倾听，积极思考，热烈发言，作业也能 一丝不苟地完成，学习成绩比较理想。但各班仍有一部分学生由于学 习目的性不明确，学习上缺乏主动性，家庭作业还需在家长的督促下 才能完成，完成质量不高，因此成了班级中的语文学习后进生。从总 的情况看，本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，采用多鼓 励，勤检查的方式，以非智力因素培养特别是良好的学习和思维习惯 的培养为重点，着力提高学生的学业成绩和学习能力。 二、本册教材分析 本册教材主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习 作”和“练习”组成。教材编写采用主题单元的方式组合，共安排了 8 个单元，每个单元围绕一个主题，分别是：大好河山、人间真情、名 人风范、童年趣事、科技的力量、和谐自然、自然的奥秘、智慧规则。 选文力求具有典范性，文质兼美，便于学生进行朗读、背诵、复述、 说话训练。题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，体现时代特点和 现代意识，关注人类关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化，并1注重向课外拓展，与生活结合。课后作业题形式多样有助于学生培养 听、说、读、写的能力。8 个练习内容包括字词句练习、成语和古今诗 文的朗读背诵、口语交际等，意在巩固学生语文知识，发展语文能力。 生字安排仍采用“识写分流”的方式，为学生广泛阅读扫除障碍。课 本还承接前 5 册，继续在开头安排了学习习惯的培养，一如既往地把 习惯培养放在重要的位置。 教材难重点：掌握生字新词，背诵有关课文段落、诗文、成语， 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文大 意，明白文本中蕴含的道理，能独立发表自己的看法，能文从字顺地 描述自己的见闻。 三、本学期教学目标 1．巩固已知的学习习惯，培养自主预习、认真完成作业的习惯。 2．巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话. 3．准确认读 374 个生字，正确默写 248 个，按字的结构把字写端 正、匀称。 4．能认真听别人讲话，转述基本内容，能讲述课文课文所写的故 事。愿意和别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5．继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文，背诵 指定的段落。 6．继续学习默读课文，能联系语言环境和生活实际，理解常用词 语的意思。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知 道课文大意。 7．能按要求预习的课文，学会提出问题，并尝试解决问题。28．培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的感情，受到高尚情操和 趣味的熏陶，懂得报答，学会感恩，发展个性，丰富自己的精神世界， 激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而奋斗。 四、教学措施 1．继续重视学习习惯的培养，坚持严格要求，严格训练，把良好 的学习习惯的培养落实到教学过程的每一个环节，落实到学习活动的 各个方面。 2．认真钻研教材、学生，不断学习教育杂志及教育专著上介绍的 先进教育理念，不断优化自己的教育教学方法。上课力争做到生动、 活泼、有趣，使学生感觉到学习的快乐；课后认真反思，及时调整教 学策略，努力提高课堂教学效率。 3．继续加强识字教学，坚持在语言环境中识字，提高学生联系生 活实际理解词语的能力。重视写字的指导，提高学生的写字技能，训 练写一手端正、整洁、漂亮的汉字。 4．习作训练长短线相结合的方式，把习作教学的两节课变成“两 周课”，习作与生活紧密结合。阅读与习作有机结合，正确处理读与 写的关系，为学生的作文起步打好基础。 5．加强作业布置研究，减少盲目低效地抄写，使学生轻负高效。 6．加强书香班级建设，积极开展课外阅读活动。利用好“午间悦 读”的时间，以四本共读书为突破口，教给学生方法，共享阅读快乐。分 目单 元 周教 学进 度 及 具体 教 学 要求单 元 或 章 节 内 容 教3本单元重点、难点次 △次 1 培养良好的学习习惯⑹时 2 培养主动预习复习认真 完成作业的习惯。1 22 2长城和运河 美丽的南沙群岛 庐山的云雾2 2 2重点：正确、流利、有 感 情地朗读课文、背诵课 文 难点：感悟文章情感。32~33 4 5 6练习 13 2 2 2 3 重点：有感情地朗读课 文。 难点：领会文字背后蕴 含 的丰富思想、款款深