2014年高三第1轮复习计划〔文数〕.pptVIP

第一轮复习我们注重基础知识的复习及基本方 法和基本技能的过关，在复习过程中整合高中 所有的基本方法和基本技能。形成知识网络。 第一轮复习的具体做法? 第一轮复习以基本知识和基本技能为核心。因此 在第一轮复习中，我们结合考点，紧扣教材，以加 强双基教学为主线，以提高学生能力为目标，加强 学生对知识的理解、联系和应用。同时结合高考题 型强化训练，提高学生的解题能力。? 2014届高三文科数学第一轮复习 一、2014届高三文科数学复习时间安排 第一阶段：从2013年8月底开始到12月初 完成第一轮复习。 第二阶段：从2013年12月初至2014年4月底 完成第二轮复习 第三阶段：从2014年5月初至5月底完成第 三轮复习 高考数学第一轮复习的目标 处理好几种关系 1.全面与重点的关系 全面复习，突出重点内容 2013年高考，能力立意，考察数学思想，倡导理性思维 的基本指导思想不会改变，高考命题不会过分追求知识的 覆盖率，所以教学时应做到既要紧扣新大纲，抓好三基， 全面复习，又要突出高中数学的重点内容和主干知识。高 中数学主干内容有：函数和导数、数列、三角函数、立体 几何、解析几何、概率与统计等。 处理好几种关系 2.基础与能力的关系 在教学中，为了避免学生“难题做不了，基础题又没做好”，因此格外突出基本概念、基础运算、基本方法的讲解，立足于中低档题目，不盲目拔高，追求“一次到位”，去建造“空中楼阁”。要注重知识的巩固与滚动，并做到作业批改、讲评及时到位，同时反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力的目的。创新能力不是从天上掉下来的，也不是与生俱有的，更不是老师教出来的。创新能力是建立在牢固扎实的基础知识与基本技能之上，通过不断的努力、训练而培养出来的。 处理好几种关系 3.“一”与“多”的关系 对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解让学生 领会不同方法的优劣，开拓学生的思维广度。一题多用让学 生领会知识间的联系，争取收到做一题得一法，会一类通一 片的效果。 4.教材与教辅的关系 课本是学生获得系统的数学知识的主要来源，高考试题 “源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组 合嫁接而成，有些甚至是原题。课本是考试内容的具体化， 是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。因此， 数学复习要立足于课本，而把其它资料作为辅助材料。 处理好几种关系 1、预习的习惯 培养学生的几种习惯 复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效 率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是 达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会 感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习了 之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有 所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高 复习效率。预习还可以培养自己的自学能力。 2、规范解题的习惯 培养学生的几种习惯 网上阅卷对考生的答题规范提出更高要求，填空题要求： 数值准确、形式规范、表达式(数)最简；解答题要求：语言 精练、字迹工整、完整规范。考生答题时常见问题：如立几 论证中的“跳步”，代数论证中的“以图代证”，应用问题缺少 必要文字说明，忽视分类讨论，或讨论遗漏或重复等等。这 些都是学生的“弱点”，自然也是考试时的“失分点”，平时学 习中，我们不仅要在例题讲解中起示范作用，在作业和考试 中加强这方面的训练。 3、纠错的习惯 培养学生的几种习惯 ⑴如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。 ⑵每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类：①找不到解题着手点。②概念不清、似懂非懂。③概念或原理的应用有问题。④知识点之间的迁移和综合有问题。⑤情景设计看不懂。⑥不熟练，时间不够。⑦粗心，或算错。 ⑶以上方法经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。通过边查边改，重复犯的错误一定会越来越少。同时，随着自我认识的不断完善，也有利于考试时增强自信心，消除紧张情绪。 4、总结的习惯 （1）每道例题后，总结题型和方法； （2）每一章复习完后，让学生自己建立知识网