15–生活中的小创造.docVIP

15、生活中的小创造 第一课时 活动目标： 1、通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。 2、通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。 活动重点： 通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。 活动难点： 通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。 活动准备： 1、陶行知的诗《每事问》做成投影片。 2、一些生活小发明的范例，有图片的更好，应把其制作成投影片。 3、收集班级中有小发明创意的学生作品。 4、各种利用废旧物制作的小工艺作品。 5、废旧物品若干。 活动过程： 1、同学们，你们愿意听小发明故事吗？今天老师就给你们讲一位少年发明家的小故事。 2、这位小朋友为什么会有这么惊人的小发明作品呢？请看我国著名的教育家陶行知先生的诗《每事问》。 3、读完这首《每事问》你有什么感受？你想说什么？ 4、同学们，陶行知先生说得多好啊，禽兽不如人，就在不会问，人力胜天工们只在每事问。那么我们会不会“每事问”呢？请同学们思考一下我们日常生活，都有哪些不方便需要解决。 5、发现生活中的不方便就应设法去解决。要想解决问题，就应马上动手，请同学们把自己的想法写出来。 二、异想天开 1、同学们刚才的表现说明了一个问题，我们每一位同学都是小小发明家。我们还可以利用我们创造的小手去把废物变成宝贝。 2、教师拿出事先准备好的废旧物品提问。同学们想一想，你能利用它们做些什么有用的东西？动手试一试吧。 三、露一手 1、同学们做得很好，创意也很新们现在每个同学都练习一下们把你的创意作品讲给别人听一听。 2、请同学们回家后继续大胆地创意，看谁的新点子多、新点子好。 教学反思： 第二课时 活动目标： 1、通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识们学会一些解决生活中实际问题的技能。 2、引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同侧面去思考问题，去解决问题。 3、通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。 活动重点： 引导学生通过活动，去体验创造给人们带来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同侧面去思考问题，去解决问题。 活动难点： 通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。 活动准备： 1、生活小发明的范例，有图片的更好，应把其制作成投影片。 2收集班级中有小发明创意的学生作品。 3各种利用废旧物制作的小工艺作品。 4废旧物品若干。 活动过程： 一、小制作博览会 1、教师课前布置学生在家里利用废旧物品做成的作品带来，准备展示。 这时一定要给学生充足的时间去布置，因为这一活动能够培养学生多方面的能力，时间不充足就达们到效果。 2、博览会布置好了，要是有人来参观我的博览会，你将如何向别人介绍你的作品呢？ 3、请每一位同学把你制作的作品及创意、制作过程讲给大家听听。 4、下面我们搞一个活动们把你的发 明作品至少讲个三个人听，看谁讲的次数多。 二、金点子排行榜 1、每一位同学的作品都介绍完了，那么你认为每一件作品都有哪些优点呢？ 2、最后送同学们一首陶行知先生的诗： 人人是创造之人， 处处是创造之地， 时时是创造之时。 教学反思： 4 双沟中心小学教案专用