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幼儿园早期阅读计划 篇一：幼儿园早期阅读课题计划 幼儿园中班早期阅读课题计划一、问题提出： 早期阅读是国内外幼教界关注的热点问题。新《纲要》中首次将早期阅读方面的 要求纳入语言教育的目标体系，明确地提出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感 受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，利用图书、 绘画和其他多种方式， 引发幼儿对书籍、 阅读和书写的兴趣， 培养前阅读和前书写技能。 ” 这就要求教师不断转变认识，提高早期阅读的有效性指导，培养幼儿良好的阅读兴趣和 阅读习惯，为幼儿园早期阅读的开展点亮一盏智慧的明灯。 我园家长大部分做生意或打工，无暇顾及幼儿的学习，幼儿在家缺乏阅读的氛围， 更谈不上阅读的习惯。根据中班幼儿的实际情况和年龄特点，我们拟定以早期阅读为主 线，促进幼儿喜欢看书，喜欢讲述和朗读，喜欢与人交流，并从认知、情感、技能三个 维度加以培养。 二、课题研究对象：中段 三、课题研究时间：2013 年 9 月——2014 年 7 月 四、课题成果展示： 1、专题总结 五、课题组成员： 姓名 张慧 年龄 1982.08 职务 一线教师 职称 二级教师 教龄 12 年 承担任务 课题实施者 2、相关论文 3、案例或反思 4、活动展示六、研究目标： 1．较连贯、有序地讲述画面情节，适当创编画面中的角色对话。 2．尝试仿编诗句。 3．对汉字有一定的兴趣。 七、研究方法： 文献资料法、问卷调查法、行动研究法、个案分析法、总结法。八、实施步骤与时间安排： （一）准备阶段（2013 年 9 月－2013 年 10 月） 1．根据幼儿园的实际，确定课题方向，制定课题计划。 2． 课题组成员认真学习了解有关幼儿园早期阅读的教育理论， 转变教育教学观念。 3．以调查问卷的形式对研究对象进行早期阅读方面的摸底和调查，整理调查结果。 4．各班设立阅读区。 （二）具体实施阶段（2013 年 11 月—2014 年 6 月） 1、第一阶段 （1） 课题组成员学习有关幼儿园早期阅读的文章， 《幼儿园早期阅读的指导策略》 如 、 《幼儿园早期阅读新动向》等。 （2）制定课题计划。 （3）进一步收集有关早期阅读的书籍、图片、VCD 等资料。 （4）通过各种形式宣传“幼儿园早期阅读”的重要性（如：张贴海报、分发宣传单、 开家长会等等） （5）创设与课题相关的阅读环境，各班设立阅读区。 2、第二阶段 （1）继续学习有关幼儿园早期阅读的理论文章，调整课题计划。 （2）各班对幼儿进行早期阅读的教学活动，并做好活动记录和活动反思。 （3）中班阅读课题观摩研讨：吕雪芳、郑碧霞、周美兰、周巧斐(11 月份) （4）小结中班课题研究成果，根据小结的情况纠正不足，突出重点继续研究。 （5）搜集过程性研究资料。 （6）邀请亿童早期阅读研究中心的老师来园讲座，并做示范课。 （7）请各位课题组成员举行公开课教学。 （3—5 月） （8）根据分工的各组进行研究，搜集过程性研究资料，形成、修订和完善过程研究 成果。 （三）总结推广阶段(2014 年 7 月) （1）各班认真总结自己的研究成果，撰写出自己的研究心得体会，形成文集。 （2）汇编成果集（反思记录、活动设计、主题活动方案、照片、文章等） 。 （3）参加撰写课题报告，课题组研究成果交流。附：月份安排（ 2013 年 9 月—2014 年 7 月） 九、具体安排： 阶段时间 阶段目标 第 一 阶 实施途径 实施方法 1．演示示范 法1. 了 解 幼 儿 9、10 月份： 园 早 期 阅 读 ① 各班设立阅读区。在 国 内 外 的 ② 通过家园联系、社区宣传等活动宣传、培养 2．情景练习 幼儿的阅读兴趣。 法段（2013 发展方向。 年 9 月2013 2. 学 习 早 期年 阅读的有关 理论和相关 知识。10 月）1．确定小、 11、12 月份：1．情景表演中、大各年龄 ① 课题组成员集中学习早期阅读的相关理论。 法 段的目标。 第 二 阶 段 2. 开 展 相 关 ② 吕素文、陈远玲、郑丽红老师举行大班阅读 2．行为练习 观摩活动（10 月底或 11 月初） 法的 课 题 研 讨 ③ 吕雪芳、周美兰、周巧斐、郑碧霞老师举行 3．游戏法 活动。 中班阅读观摩活动。 （11 月份） 4．情景再现3．加强各班 ④ 请颜瑞娩、郑巧英、洪宝珑、颜淑玲老师进 法 5．游戏童谣 （ 2014 语 言 区 的 阅 行阅读观摩活动。 （12 月份） 法 年 2 月- 读培养。 ⑤ 课题组研讨，进行阶段性成果小结。 6.图示演示 2014 年 6 ⑥ 加强各班阅读区的管理。 法 月） 1、2 月份： ① 通过区域活动和自由活动等时间对幼儿进 行个别的阅读指导。 ② 运用 VCD、动画片等继续激发幼儿