2015优化方案〔高考总复习〕新课标湖北理科第10章第4课时.ppt

(1)条件结构程序框图的执行，重点是分析判断框：判断框内的条件是什么，不同的条件分别对应怎样的操作．条件结构往往与分段函数相联系，常考查分段函数求值． (2)循环结构首先要分清是当型循环还是直到型循环；其次注意控制循环的变量是什么，何时退出循环；再次要清楚循环体内的程序是什么，如何变化． C (2)(2014·武汉市部分学校高三联考)阅读如图所示的程序框图，则输出的S＝(　　) A．14 B．30 C．20 D．55 B (1)(2013·高考重庆卷)执行如图所示的程序框图，如果输出s＝3，那么判断框内应填入的条件是(　　) A．k≤6 B．k≤7 C．k≤8 D．k≤9 （1）题图　　　　　（2）题图 程序框图的识别与完善 B (2)(2013·高考福建卷)阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序．如果输入某个正整数n后，输出的S∈(10，20)，那么n的值为(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 B 2．(1)(2014·福建省质量检测)执行如图所示的程序框图，若输入的x值为2，则输出的x值为(　　) A．3 B．126 C．127 D．128 C (2)(2014·吉林长春市调研测试)如图的程序框图，如果输入三个实数a，b，c，要求输出这三个数中最大的数，那么在空白的判断框中，应该填入下面四个选项中的(　　) A．cx? B．xc? C．cb? D．bc? ? A 设计一个计算1×3×5×7×9×11×13的算法．图中给出了程序的一部分，则在横线①上不能填入的数是(　　) A．13 B．13.5 C．14 D．14.5 基本算法语句 S＝1 i＝3 WHILE　i__①__ 　S＝S*i 　i＝i＋2 WEND PRINT　S END A 3．下列程序执行后输出的结果是________． i＝11 S＝1 DO 　S＝S*i 　i＝i－1 LOOP　UNTIL　i9 PRINT　S END 990 程序框图与概率、统计的交汇 (2013·高考四川卷)某算法的程序框图如图所示，其中输入的变量x在1，2，3，…，24这24个整数中等可能随机产生． (2)甲、乙两同学依据自己对程序框图的理解，各自编写程序重复运行n次后，统计记录了输出y的值为i(i＝1，2，3)的频数．以下是甲、乙所作频数统计表的部分数据． 甲的频数统计表(部分) 运行次数n 输出y的值为1的频数 输出y的值为2的频数 输出y的值为3的频数 30 14 6 10 … … … … 2 100 1 027 376 697 乙的频数统计表(部分) 当n＝2 100时，根据表中的数据，分别写出甲、乙所编程序各自输出y的值为i(i＝1，2，3)的频率(用分数表示)，并判断两位同学中哪一位所编程序符合算法要求的可能性较大； (3)将按程序框图正确编写的程序运行3次，求输出y的值为2的次数ξ的分布列及数学期望． 运行次数n 输出y的值为1的频数 输出y的值为2的频数 输出y的值为3的频数 30 12 11 7 … … … … 2 100 1 051 696 353 4．(2014·河南郑州市预测)每年的三月十二日，是中国的植树节．林管部门在植树前，为保证树苗的质量，都会在植树前对树苗进行检测．现从甲、乙两种树苗中各抽测了10株树苗的高度，规定高于128厘米的树苗为“良种树苗”，测得高度如下(单位：厘米)： 甲：137，121，131，120，129，119，132，123，125，133； 乙：110，130，147，127，146，114，126，110，144，146. (1)根据抽测结果，画出甲、乙两种树苗高度的茎叶图，并根据你填写的茎叶图，对甲、乙两种树苗的高度作比较，写出对两种树苗高度的统计结论； (2)设抽测的10株甲种树苗高度平均值为x，将这10株树苗的高度依次输入按程序框图进行运算(如图)，问输出的S大小为多少？并说明S的统计学意义； (3)若小王在甲种树苗中随机领取 了5株进行种植，用样本的频率分 布估计总体分布，求小王领取 到的“良种树苗”的株数X的分布列． 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第十章 统计、统计案例及算法初步 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第十章 统计、统计案例及算法初步 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第十章 统计、统计案例及算法初步 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第十章 统计、统计案例及算法初步