21搭石说课稿课件第2课时PPT.ppt

人教版第七册教材 一、教学理念： 二、教材分析： （一）教学目标： （二）重点、难点： 三、教学方法： 四、教学基本流程： 五、板书设计： 教材分析 课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。因而，根据本课教材特点确定教学目标如下： （一）教材目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 重点、难点： 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 （三）教学方法 “读中感悟”法， “想象理解”法， “课堂体验”法 “自主、合作、探究”法等。 （四）教学基本流程 （一）谈话导入，创设情景。 （二）默读课文，整体感受。 默读课文，让学生思考：我们这篇课文围绕搭石，写了哪些内容？ （第一段讲）*什么是搭石； （第二段述） *摆搭石； （第三、四段写） *走搭石； （最后一段议） *以石喻人。 通过学生的回答来帮助学生了解大意，整体把握。 教学基本流程 （三）指导品读，示范学习。 1、浏览课文，划出“文中那些让我们感到美”的地方。（指导学生感受美，欣赏美，品析美） 2、示范品读第三段。 “一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰， 给人画一般的美感。” 教学基本流程 （四）小结方法，自主品析。 以下面三个问题作为学习的金钥匙，指导学生合作学习。 *这一段主要讲了什么呢？ *我能抓住哪些关键词句体会美呢？ *我怎样才能有感情的朗读呢？ （1）品析第二段 第五自然段借石喻人 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 （五）课外拓展，即兴练笔。 让我们都用一双慧眼，用心去寻找美、发现美，用手中的笔写一写平凡事物中的美。 五、板书设计 默默无闻 互相礼让 尊老爱老 * 　　上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事情。 联系生活说说你眼中“理所当然”的事有哪些? 谦让和尊老之美 小结：希望大家也做心中有他人，默默奉献、互相礼让、尊老爱老的孩子。 搭石 一道风景 走石 如画美景 21.搭石 *