2年级〔下〕数学课件.ppt

教 材 研 说 青岛版数学二年级下册 课程资源 教学建议 评价建议 教材特点 知识和技能 的整合 编写体例和 意图 单元教材分析 内容标准 课程目标 研说教材流程 说建议 说教材 说课标 说课标 数学与生活 密切联系 积极参与 数学活动 成功体验 合理性 作图技能 运算技能 数据处理 技能 发现.提出 问题 方法多样性 合理性 合作交流 空间观念 过程体验 数感 情感与态度 数学思考 知识与技能 解决问题 第一学段目标 （1-3年级) 基本技能 基本知识 发展空间观念 形成估算意识 数感和 符号感 合作 提出问题和 解决问题 养成提出 问题的习惯 成功体验 积极参与 数学活动 教学目标 情感与态度 数学思考 知识与技能 解决问题 五.六边形 特征 换算 万以内 数的加减 万以内 数的认识 有余数 除法 时分秒 图形 拼组 分段统计 复习巩固 三者关系 认读 写数 读数 数与代数 实践与 综合应用 统计与 概率 空间与 图形 全册知识 知识结构 数位 组成 意义 竖式 解决问题 口算 估算 进退位 混合运算 长度 单位 换算 估测 方法 结果分析 分段统计 长度单位 说教材 信息窗 问题口袋 卡通问号 合作 交流 自主 探索 动手 实践 算一算 填一填 想一想 说一说 解决 问题 提出 问题 信息包 情境串 故事串 问题串 丰收园 我学会了吗 你说我讲 自主练习 。 综合练习 编写体例 数学 游戏 情境图 素材联系生活 学习方式多样化 “板块”编排方式 情境串到 问题串 教材特点 培养问题意识 评价方式多元化 说建议 充分利用 信息窗 教学建议 实践性 算法多样化 及优化 应用意识 解决问题 注重对学习 过程的评价 评价建议 评价方式 要多样化 对学生发现 问题和解决 问题能力的 评价 评价学生基础知 识和基本技能 的理解和掌握 课堂观察 作业分析 课后访谈 成长记录袋 及时捕捉课堂 生成资源 开发数学 文化资源 挖掘生活中的 教学资源 巧用课堂 错误资源 开发与利用 课程资源的 敬请领导老师批评指正！