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2017天津高考改革方案 天津市人民政府新闻办公室28日召开新闻发布会，向社会公布《天津市深化考试招生制度改革实施方案》。方案明确，从2017年秋季入学的高一年级开始，将取消文理分科;从2017年高考开始，在现有英语听力两次考试的基础上，实行高考英语笔试两次考试。如有变动，请以官网公布为准。 此次天津市考试招生制度改革经过了公众参与、专家论证、风险评估、集体讨论决定等多项程序;面向高等教育、基础教育、职业教育、教育专家和学者、市人大代表、市政协委员、学生家长等多方征求了意见和建议。共历时11个月，数十易其稿，最终形成实施方案。经天津市政府常务会议和天津市委全面深化改革领导小组审议通过后，报教育部备案。 天津市教委相关负责人称，考试招生制度改革受多方面因素影响，不能一蹴而就，应是一个渐进的过程。本次改革主要致力于解决四个方面的主要问题：一是学生和高校选择权不足，不利于人才选拔和培养;二是评价方式单一影响学生全面发展;三是一考定终身使学生负担过重;四是保障教育公平的体制机制不够健全。 新出台的《天津市深化考试招生制度改革实施方案》明确，从2017年高聘才阅读www./转载请保留考开始，在现有英语听力两次考试的基础上，实行高考英语笔试两次考试，取笔试和听力各两次考试中较高的分数，计入高考总分。从2020年起，高校招生依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价进行录取。 天津公布高考改革方案：取消文理分科，英语一年两考 方案提出，高职院校分类考试招生将与统一高考相对分开，实行“文化素质+职业技能”的评价方式，从2017年起，春季招生将成为市属高职院校在津招生的主渠道。同时，创造条件逐步减少高校招生录取批次，完善平行志愿投档方式，探索高校与学生双向选择的录取模式。 天津市教研室高中部主任沈婕认为，新方案强化高中学业水平考试，重视学生综合素质评价，实施高考多元录取，突出了选择性、多元性、公平性，有利于学生个性发展，学校特色办学，有利于引领素质教育，关注知行统一，有助于促进教育公平，实现科学选才。 (2017年启动，2020年执行) 1.取消文理分科，实行“3+3”的考试模式，选考科目6选3; 2.外语提供两次考试机会; 3.探索“两依据、一参考”多元录取。 1改革考试科目设置 2改革招生录取机制 探索依据统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考高中学生综合素质评价的多元录取机制。 从2020年起，统一高考招生录取总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和3门学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作为高校招生录取的基本依据。 统一高考招生录取总成绩满分750分。其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分100分。 等级性考试成绩在计入高校招生录取总成绩时，每门科目成绩由五等细化为21级。其中，A5*为满分100分，E计40分，相邻两级之间的分差均为3分。 统一高考继续实行成绩公布后填报志愿方式，创造条件逐步减少高校招生录取批次。 完善平行志愿投档方式，探索高校与学生双向选择的录取模式。 根据教育部统一部署，探索应用型本科专业通过春季高考招生的录取办法。 学生在选报志愿时 ▲自身的等级性考试科目与招生院校的科目要求至少要有1门相一致，方可报考。 ▲关注招生高校对于高中学业水平考试和综合素质评价的具体要求，综合考虑自身兴趣特长和高校选才要求进行填报。 ▲若高校没有确定等级性考试科目范围，表明学生在报考该专业(类)时无科目限制，均可报考。 ▲注意：由于高校招生录取总成绩是由统一高考科目成绩和学业水平等级性考试科目成绩构成的，所以学生仍需参加学业水平等级性科目考试，以获得相关成绩。 ★高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试 高中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度，是普通高中课程改革的重要内容。开展综合素质评价的目的是促进学生品学兼优、德智体美全面发展和培养个性特长，扭转“唯分数论”。 综合素质评价结果作为学生毕业和升学的重要参考，并将具体使用权交给高校。 在高职院校分类考试招生中，高校将中学综合素质评价作为选拔录取参考，纳入到综合评价内容; 在高校自主招生试点以及教育部批准的高校综合评价录取试点中作为报考和初次遴选的重要依据; 在统一高考招生中，高校可事先对学生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。