3.“短文两篇”课件.ppt

蝉 有关蝉的古诗： 《蝉》 虞世南（汉） 《在狱咏蝉》 骆宾王（初唐） 短文两篇 生命的诞生! 散文 是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制. 散文的特点 1.形散而神不散 2.意境深邃，注意表达作者的生活感受 3.抒情性强，情感真挚 4.语言优美凝练，富有文采 字词准备 零落：凋谢，脱落; 断续：时而中断，时而继续; 收敛(liǎn)：收拢，合拢; 宽恕(shù)：宽容，饶恕; 聒聒(guō):持续嘈杂，使人厌 烦; 知知不休：说话没完没了，唠叨; 颤（chàn)动：急促而频繁的振动。 课文知识填空: 1．小思简介 小思，1939年生， 作家，本名 ，另有笔名明川等，祖籍广东番禺。课文选自其作品散文集 ,除此,她的出版作品还有《路上谈》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。 作者对蝉前后感情变化怎样？这是一种什么写法？ 抓关键词句： 知知不休，听了很烦 那么小，那么响...... 何必聒聒，那只不过是夏天罢了 它等了十七年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它….. 17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 哦，那是蝉生命的意义 宽恕了那烦人的聒聒 加油，请继续！ 体会以下句子的含义： “斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”中，“秋风颜色”给了你怎样的感受？ 中心思想 本文运用欲扬先抑的手法先写蝉的聒噪，再写17年埋在地下，出来就活一个夏天。由此我们想到自己：生活历程就是如此，不管生命短暂还是长久，我们都应该积极面对，好好活着。 想一想： 课后习题 要力所能及地把事情做得更精致些、更好些；人应该把生命过得更精致、更美好、更有意义，也为后人、为社会留下一些有价值的东西。 ２、在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 思考题: 比较两篇散文的相同之处和不同之处。 关于生命 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——[美]富兰克林 人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。 ——[英]莎士比亚 人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基 * 《蝉》 《贝壳》 说蝉 十年等一鸣 蝉之趣 　 小小的幼虫从卵里孵化出来，呆在树枝上，秋风把它吹到地面上，一到地面， 马上寻找柔软的土壤往下钻,钻到树根边，吸食树根液汁过日子，少则两三年， 多则十几年从幼虫到成虫要通过五次蜕皮，其中四次在地下进行，而最后一次， 是钻出土壤爬到树上蜕去干枯的浅黄色的壳才变成成虫。由此可见，蝉是见不 得天的昆虫，虽然寿命很长，但是很少很少在阳光下生活，几乎一生都在黑暗 地下度过，可说是太遗憾了。 蝉在中国古代象征复活和永生， 这个象征意义来自于它的生命周 期：它最初是幼虫，后来成为地 上的蝉蛹，最后变成飞虫。蝉幼 虫形象始见于公元前2000年的商 代青铜器上，从周朝后期到汉代 的葬礼中，人们总把一个玉蝉放 入死者口中以求庇护和永生。由 于人们认为蝉以露水为生，因此 它又是纯洁的象征。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ① 卵在树洞生活10个月左右 ②幼虫在六月七月爬出来。 ③两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫 ④一年后，长大 两倍，变成四龄若虫 ⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为 五龄若虫，在夏天爬出地面。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑥ 产卵后的第6个夏天，羽化成虫 ⑦成虫大约只有两个星期的生命。 ⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡 卢玮銮 香港 《承教小记》 抑 扬 欲 扬 先 抑 三、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 ： 《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。 “哪管是90