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3.连加、连减及加减混合
* 重点是竖式的书写指导 连减的竖式也要人人掌握。 第一次正式教学估算 1、要注重创设情境让学生感受 估算的价值,培养估算的意 识。 2、估算方法多样,要让学生解 释估算的过程。 (1)运用近似数凑整法。 (2)算高位法,关注下一位是 否进位。 估两本书 策略多样 33 19元 52元 买这两枝笔大约要花多少钱? 学生精于计算,不习惯估算,算着估。 754-274=( ),下列答案中哪个最接近正确答案? (A)200 (B)500 (C)700 (1)学生的思维“惯性”。 (2)学生的数感较弱。 (3)教材的编排顺序有待商榷,建议尝试 调整教材。 (4)应试策略的结果。 原因分析 *
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