3–1–4第四节鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度.ppt

1．(2010·江苏，9)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送 魏 二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？ 答：_________________________ (2)一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 答：______________________________ (3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。 答：____________________________________ 【答案】(1)橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。(2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 【解析】(1)送别魏二在一个清秋的日子，从“橘柚香”可以看出。第二句写眼前江风瑟瑟，寒雨连江，逼人的“凉”意，都点明了气候已变。《雨霖铃》直抒离别之情的句子考生较熟悉，容易写出。(2)第一句“醉”字，暗示着“酒深情亦深”之意。贾至有诗云：“今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。”第二句字面上只说风雨人舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的感受，却也双关着心理的感受，应从“寓情于景”的角度回答。 (3)诗的前半部分写实景，后半部分写虚拟想象的情景，用“忆”字为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊潇湘，孤月高照，行人难眠。即使入梦，两岸猿啼也会一声声闯入梦境，因而梦中也摆不脱愁绪。诗人从视(月亮)、听(猿声)两个方面，刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。诗人借助想象，扩大意境，“代为之思，其情更远”。 2．(2010·重庆，12)阅读下面这首词，然后回答问题。 菩萨蛮 ·北固题壁 【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断头。　片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么！ (1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊 ”中“住”字的含意。 答：_______________________________ (2)词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？ 答：________________________________ 【答案】(1)“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。 (2)不矛盾。从“愁”到“笑”，表现了作者主观感情的变化，作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁；然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。 3．(2010·辽宁，二〈二〉)阅读下面这首宋诗，完成(1)、(2)题。 雨 陈与义① 潇潇十日雨，稳送祝融②归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁③事多违。 衮衮繁华地④，西风吹客衣。 注：①陈与义(1090～1138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。 (1)第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？ 答：____________________________________ (2)前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。 答：________________________________ 【答案】(1)秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。 (2)同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。 【解析】(1)第二联中“燕子”和“梧桐”两个意象应引起重视。秋天就要到了，燕子也该回到南方过冬了，但雨却阻断了行程。细腻的感受为作者捕捉，也暗含作者自身的感情。另一形象是“梧桐”，使人很容易想到李清照的“梧桐更兼细雨，到黄昏……这次第，怎一个愁字了得”。“梧桐”也成了文学作品中“愁”的象征，雨后梧桐更是不同。作者捕捉这两个形象的变化，表达了自己的怀旧、失落之意。 (2)前人的评价实际上是对诗歌形象、语言和表达技巧的某种鉴赏，如同意这种观点，应答出“若即若离”体现的是侧面描写，即通过人物的感受来写。如不同意就从诗中找出相关内容来表述自己的观点。一定要言之成理。 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度一般包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。内容主题方面包括意义的表层深层评价、常识典故传