4年级语文〔上〕暑期培训4方区教育体育局教研室吴丽平06.ppt

* * 四年级语文上册暑期培训 四方区教育体育局教研室 吴丽平 06、8 本学期主要工作： 工作主题： 坚持推进市研究主题“阅读教学情趣化”， 落实区研究主题“简单语文”与“快乐语文”。 “简单语文”与“快乐语文”相辅相成，对教师“备课”、“备学情”提出更高要求。简化辅助手段、摒弃繁琐的教学环节，依托文本构建师生与文本的对话，透过语言文字与文中人物、与作者产生情感的共鸣，从而体会到学语文的快乐。 区下半年语文教学工作任务： 1、举办“语文才艺大赛”。 2、举行“中年级阅读教学策略研讨会” 3、举行“习作教学现场会” 4、三级绿色作业的进一步推广。 （正确度、工整度、整洁度。） （四下、五下教学设计征集 9月4日之前发到wlp6666@126.com） （四上\五上白皮教案集的征订 会后马上报数） 四年级语文教学的定位： 承前启后，整合提升 四年级是向第三学段过度的年级。它担负着梳理归纳前三年所学语文基础知识，悟出一些语文学习规律，从而提升听说读写语文能力的任务。 四年级的教学重点的把握： 如果说第一学段的教学重点是认字和写字。那么四年级更注重 阅读和写作能力 的培养，逐渐趋向于高年级的教学重点。 全册教材分析： 一、? 教材体例： 第七册的体例与三年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，共有12个单元（包括一个开放单元：地名），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。 教学建议： （一）金钥匙 七册“金钥匙”内容较多，分散在课文阅读和“语文天地”的“日积月累”、“笔下生花”和“金钥匙”等栏目中，以丁丁冬冬对话的形式出现。这些金钥匙从学习策略、学习方法、学习习惯等方面指导学生学习。 “金钥匙”的内容一定要依托课堂教学实现，形成能力，养成习惯。 全册金钥匙涉及到：“课文阅读”“日积月累”“笔下生花”“其他”四个板块。就“课文阅读”“和 “笔下生花”的金钥匙重点来谈。 与阅读教学密切相关的金钥匙： 1、会自己提出问题：在有问题的地方做上记号（ ？） 逐步能够提出比较有质量的问题。 （把握课文主要内容、与作者写作意图相符） ? 2．会处理所提的问题（14页） （1）随课文理解生词 （2）重要问题联系上下文思考并与同学讨论； （3）有疑问的地方可以查资料或问别人； （4）有些问题暂时搁置。 ?? 3、看文章题目引起阅读期待．例：美丽的集邮册 4、复述阅读收获； （复述能力、逻辑思维能力训练） 5、参阅背景资料理解课文。例：囚歌、拾穗 ? 6、圈点重点词句。 例：飞夺泸定桥 43页 在重点词语下面加点，在重点句下画浪线。 例：从发起总攻这一段看，哪些句子哪些词看出战士们非常勇敢？在重点句下画浪线，在重点词语下面加点。 ?二连担任突击队，二十二位英雄拿着冲锋 ? ? 枪、短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人 ? ? ? ? ? ? 密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7、鉴别和筛选资料。 8、抑扬顿挫地朗读古文；浏览与精读。 9、描写的顺序：时间顺序、方位顺序…… 10、能对照译文读懂古文。 11．学会写摘录笔记和批注笔记。 12、基本上养成良好的阅读习惯。 与习作教学相关的金钥匙： 1．教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。前两种在第七册，后一种在第八册。这三种方法都是借助“语感”来修改，而不是靠理性的分析、知识的传授来修改。 ??? 2．提出好作文的标准——有根有据（真实）；有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。 （二）、 生字新词和句子的学习 1、逐渐趋向根据自己的水平和需要自