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假使我们不去打仗 假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们的骨头说：“看，这是奴隶 ——田间 本诗是上世纪三十年代的一首著名的街头诗。当时，中国人民反抗日本法西斯的侵略战争正如火如荼地展开，面对敌人的疯狂侵略和杀戮，是投降还是反抗？田间的这首小诗旗帜鲜明地回答了这一问题。深刻地揭示了不抗争的严重后果。这首诗通俗易懂，句句有力且掷地有声。 黄国超 兴仁县大山中学 1942年6月 ,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定以利迪策村屠杀时的6月的第一天为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 ???? 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。 聂华苓美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。因创办国际作家写作室，被称为“世界文学组织的建筑师”，“世界文学组织之母”。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沦桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。其代表作品为《桑青与桃红》，被列入亚洲小说一百强之中。新著有回忆录《三生三世》。 题目解说 课文用一个六年级学生的一句遗言做标题，不仅留下悬念，还让人感觉到屠杀的野蛮和残酷，引发作者的深刻思考。 肃穆 荒谬 憧 憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍 惚 明赫白 聂华苓 sù mù miù chōngjǐng hē lù dào yì wān yán hǎng hū hè líng 生字 多音字 cháo朝廷、朝向、朝鲜、 朝 zhāo朝阳、朝气、朝三暮四 zhuó执著 著 zhù著名、著书立说、臭名昭著 yīng应该、应当、应许 应 yìng答应、应聘、应征入伍 jiān时间、空间 间 jiàn间隔、间断、挑拨离间 串句记忆 现代中学生应（yīng)该充满朝气，努力朝着自己的既定目标前进，而且具备适应（yìng）各种环境的应（ yìng ）变能力，在紧张的学习时间（jiān）中不忘记锻炼身体，不宜间（jiàn）断，著（zhuó）装得体，精力充沛，用强健的体魄，成为祖国伟大复兴的著（zhù）名人物，而不是臭名昭著（ zhù ），万人唾弃的人渣。 1、原指描写刻画十分细致生动，现在 也用来指丑态毕露。 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。 4、极端错误；非常不合情理。 5、严肃而庄严。 根据下列语句的意思判断相应词语： ---穷形尽相 ---灭绝人性 ---凄风苦雨 ---荒谬 ---肃穆 快速阅读全文,给课文各部分取上小标题 明确：课文由两大部分组成，引言和主体（四个层次） 一、引言 二、主体（纪念活动的四个片断） （一）、来到纪念地 （二）、看纪念演出 （三）、参加座谈会 （四）、参观纪念馆 萨特的话是很精辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，可以作为全文的一个引子，回味起来，又是本文的点睛之笔。从萨特的话又可以看到克拉库耶伐次留给人的警示已越过国界。 正文前面为什么引用萨特的话？ 萨特说他在南斯拉夫的记忆是“沉重” “美丽”的,为什么呢? 引文 沉重 美丽 “整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。” 整个民族的英勇 除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些什么?有什么用意? 课文还联系列南京大屠杀。作为华裔作家，一颗“中国心”使她想到了南京大屠，那更是惨绝人寰的杀戮，被害者达30万人，日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者把西方与东方联系起来，在宽广的层面上突出世界和平这个主题。 另外，课文还写到一位西德作家和一位日本作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的宽容和尊重。日本作家