6年级〔上〕生物教材分析.ppt

教材分析 教材分析 第一章 认识生物 【例1】“葵花朵朵向太阳”现象说明生物具有什么样的特征（ ） A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖 第二章 生物圈是所有生物的家 第二章 生物圈是所有生物的家 常见题型：填空题、判断题 考试重点：描述生物圈的范围。 【例1】 填空：生物圈是地球上所有生物共同的家，这个家包括 的底部、 的表面和 的大部分。 【例2】判断：生物圈中的大气圈、水圈和土壤岩石圈是截然分 开的。（ ） 第二章 生物圈是所有生物的家 常见题型：选择题、连线题 考试重点： 1、通过具体实例，分析生物与环境的关系；分析诗词歌赋等文学作品中体现出的生物与环境的关系。 2、结合具体实例，分析生物因素对生物的影响。 第二章 生物圈是所有生物的家 常见题型：探究题、连线题 考试重点： 1、结合实例，分辨探究实验的六个环节。 2、根据题干提供的背景资料，提出问题，或者作出假设。 3、在具体的实例中，考查对照实验设计时，应控制单一变量的原则。 4、科学处理实验数据，分析实验现象、结果，能得出正确的结论。 5、实验后应如何处理实验中所用到的动物。 第二章 生物圈是所有生物的家 常见题型：选择题、判断题、综合题 考试重点： 1、从选项中选择出正确的食物链。 2、依据一条食物链中各生物之间的关系，判断某一生物的数量变化会对其它生物有何影响。 3、依据生态系统的概念判断选项中的内容是否是生态系统。 4、针对生态系统的自动调节能力，对学生进行情感、态度与价值观的考查。 5、结合生态系统图考查生态系统的组成成分、生物成分的判断及其相互关系；依据生态系统中营养物质的积累规律，找出一条食物链中有毒物质最多的生物。 第二章 生物圈是所有生物的家 常见题型：填空题、选择题、判断题 考试重点：知道生物圈是最大的生态系统；依据具体实例，区分典型的生态系统类型。 【例1】地球上最大的生态系统是 。 【例2】小刚和同学们去郊游，看到一片绿油油的稻田，这是一个典型的（ ） A.城市生态系统 B.海洋生态系统 C. 农田生态系统 D.森林生态系统 【例3】判断：森林生态系统是地球上最大的生态系统。（ ） 教材分析 第一章 观察细胞的结构 常见题型：选择题、填空题 考试重点：依据具体实例，理解显微镜的成像特点及相关规律（观察到的细胞数目多少、体积的大小、放大倍数的计算） 【例1】 在载玻片上面画一个“ b”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是 A．p B．q C．b D．d 【例2】现有四组显微镜的镜头，要使被观察的物体放大50倍，应选择镜头（ ） A．25 X、25 X B．5×、10× C．10×、40× D．20×、30× 【例3】已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数目最多的显微镜是（ ） A．5×、10× B．10×、40× C．15×、10× D．20×、35× 【例4】观察某一物体，目镜用10×，物镜用40×，则物像比物体放大了 倍。 第一章 观察细胞的结构 常见题型：识图题、填空题、选择题 考试重点： 1、比较动物、植物细胞的异同并以此鉴别动植物细胞。 2、识别动植物细胞的各结构及功能。 3、知识细胞是生物体结构和功能的基本单位。 教材分析 第二章 细胞的生活 常见题型：选择题、连线题 考试重点： 1、结合生活中的常见现象，分析细胞膜的功能。 2、比较动物细胞中的能量转换器的异同点。 【例1】菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡后，水却变成了绿色，这是因为开水破坏了菠菜细胞的（ ） A．细胞壁 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞膜 【例2】植物的要既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能把其他不需要的物质挡在外面，这主要是由于（ ） A．细胞壁具有保护细胞的功能 B．细胞模具有保护细胞的功能 C．细胞壁具有控制物质进出细胞的功能 D．细胞膜具有控制物质进出细胞的功能 第二章 细胞的生活 常见题型：判断题、选择题、综合题 考试重点： 1、比较染色体、DNA和基因三者概念之间大小的关系。 2、结合资料分析或以克隆技术为背景，考查细胞核的