a《数控技术毕业设计论文》说课材料.doc

《数控技术毕业设计/论文》说课材料 周小青 一、课程设置 “毕业设计（论文）”是学生在完成了全部理论课程和规定的实践课程的学习后，在校学习最后阶段的重要的综合性的实践教学环节 考核学生的基础理论与专业知识、技术水平以及实际应用能力和文字、语言表达能力，是综合运用所学理论技能知识与生产实践相结合能力的重要依据，是专业人才技术应用能力综合培训和提高的重要阶段 对本专业专业知识的综合认识和总结，是人才培养、提高学生综合素质的重要环节。 其目的是通过对工厂生产实际中某些典型零件的加工，综合运用所学知识，使学生达到对本专业数控技术的强化训练和综合应用能力的提高，全面接受数控技术专业的基本训练，为以后的工作打下基础。 根据学生的就业方向，尽可能创造条件，安排学生到其未来的企业，在实际岗位上进行岗上训练；或在校内，营造一个模拟的岗位，进行训练。 二、教学内容设计 教学单元 主要内容 教学目标 学 时 单元一 研究毕业设计任务书 教学内容 1.毕业设计动员、下达设计任务书 2.收集资料 3.★毕业设计总体方案的确定。 1.审查零件图纸、消化产品技术要求和设计任务要求 2.收集和掌握技术文献资料 3.完成毕业设计总体方案的确定 15 单元二 设计与加工阶段 教学内容 1.计算机绘制产品的零部件图 2. ★工艺设计及草算有关工艺参数 3.生成NC代码程序 4.数控加工 1.设计数控加工方案（选择机床、加工软件等） 2.校核程序，选择刀具、夹具并在机床上实际加工 3.检验零件精度。 120-150 单元三 撰写设计说明书 教学内容 ★整理资料，编写《毕业设计（论文）说明书》 1.根据设计课题要求，查阅相关资料 2.编写毕业设计报告 30 单元四 答辩 教学内容 1.整理资料做好笔记 2.形式审查 3. ★答辩 1.整理毕业设计 2.图纸、程序、毕业设计说明书的审查 3．答辩 15 总学时 180-210 三、教学资源 （一）教学团队： 数控技术专业及相关专业校内专任教师 企业兼职教师 （二）教学条件： “十一五”规划教材 多媒体教室 数控实训中心 课程网站 图书馆 数控技术专业网站 校外实训基地 四、教学实施 采用工作过程六部法的教学模式组织教学，充分体现职业性、实践性、开放性，教学中体现学生主题作用，操作技能明显增强，职业素养明显提高。 教学方法采用除传统的课堂教学法和多媒体教学法，根据本专业的特点，在专业课程中积极推行项目教学、现场教学法、小组讨论法、任务驱动法、示范教学法等适合学生动手能力培养的教学方法。 教学评估方法： 考核项目 考核标准 权重 平时 毕业设计任务书的研究 根据学生对毕业设计任务书研究的情况和总体方案进行考核。 20% 数控代码的设计和零件的加工 对学生绘制的零部件图、确定的加工工艺和工艺参数、NC代码、现场加工情况进行考核 20% 毕业设计说明书 对学生的毕业设计说明书的格式、内容等方面是否符合要求进行考核 20% 期末考核 通过评阅形式，重点考察学生毕业设计的工作量、结构或方案设计、设计计算分析或方案设计、外文资料分析等方面；通过答辩方式，着重考察学生 40% 五、教学程序设计 单元名称：典型零部件的数控编程与加工阶段 本单元用时120个学时 设计数控加工方案（选择机床、加工软件等），20-40学时 选择刀具、校核程序、夹具并实际加工 或仿真，70-80学时 检验零件精度 ，10学时 六、教学效果 七、课程成绩与特色 以企业真实产品作为毕业设计课题，让学生感受真实职场环境，锻炼综合职业能力 校内专任教师与企业兼职教师联合指导学生，使毕业设计贴近工作实际 八、不足和建设改革规划 不足： 企业兼职教师仍然不足。 校外实训基地建设仍需进一步加强，这需要学校投入更多的资金来支持课程建设 改革规划 建成一支主讲教授负责、结构合理、人员稳定的“双师型”教师队伍。 以职业能力培养为重点，紧跟数控技术发展，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，不断更新教学内容，完全符合高职高专人才培养方案的要求 与行业企业合作编写有工学结合特色的教材，体现现代职业教育思想，开发出一套理论与实践相结合、教材与课件相结合、网络教学与现场教学相结合的一体化多维立体化教材 in plaque; four people into housing estates such as temperature in the shed beside a pile of dead leaves. At this point, running footsteps village people, down with Japan devil, dare it! to avenge dead! Red s