7年级语文夏感3.ppt

四 季  梁衡，1946生，山西霍州人. 著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。有散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《人杰鬼雄》《觅渡》《当代散文名家精品文库——梁衡卷》 想象文中的画面 读出节奏 读出感情 一、 作者是从哪几个方面描写夏天景致的？ 2、夏天的色彩 3、夏天的旋律 1、首段和末段在文章中各起什么作用? 首段概括夏季总体特点，领起下文。 末段既总结上文，又顺承上文的写景而抒情。 品味句子 　 拓展延伸 诗中夏 文章的写作特点： 运用了＿＿、＿＿、＿＿的修辞手法，形象生动的展现出了一个充满紧张、热烈、急促的夏天。 总结文章主题： 本文抓住夏天热烈、紧张、急促的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。  “世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”当你试着用一颗敏感而又虔诚的心灵捕捉生活中的情趣之光时，你就会发现，眼前这个熟悉而又陌生的世界竟是如此的卓然不群，令人感动。让我们在春日融融、夏日炎炎、秋波澹澹、冬雪皑皑中，去领略发现生活中不同的美吧！ 下一幅 下一幅 对比 拟人 比喻 * ????????????????????????????????????????????????  ????????????????????????????????  ??????????????????????????????????????  ????????????????????????????????????????????????  ????????????????????????????????????????????????  梁 衡 你心中的夏天是怎样的呢？ 缤纷夏日 让我们回忆、背诵一下有关夏的诗吧！ 下一幅 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 唐·高骈《山亭夏日》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 宋·赵师秀《有约》 　　夏季是热情奔放、激情飞扬的季节，火辣辣的太阳赋予了它火一般的激情，蓬勃生长的万物赋予了它生命的活力。如果说夏是一条小溪，它流淌的是收获的喜悦，它流淌的是播种的希望；如果说夏是一首歌谣，它吟唱的是童年游戏的欢乐，它吟唱的是青春搏击的精彩。夏天到处是诱人的风景，到处是蓬勃的生命，到处是忙碌的人们。让我们踏着夏的紧张、热情、急促的旋律，与作者梁衡一起来一次夏天的旅行吧！ 曼 逸 你会读吗? 你会写吗? 磅　礴 黛色 匍 匐 芊　芊 澹 澹 迸　发 páng bó dài pú fú qiān dàn bèng 宰 轻飞___舞 闲情___致 màn yì 主___ zǎi 苦___ sè 涩 1、有感情地朗读课文，并想象文中所描绘的画面。 2、在刚才的朗读过程中，你捕捉到了哪些画面？这些画面突出了夏天的什么特点？ 3、课文第二、三、四段中，作者是如何紧扣夏天的特点观察、描绘的？选择了哪些富有夏天特征性的景物？ 4、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？ 1、夏天的自然景象 实写 山坡上的芊芊细草、林带上的淡淡绿烟、轻飞漫舞的蜂蝶、烦人的蝉儿、火红的太阳、翻滚的麦浪、浮动的热风、麦子的香味…… 视觉、听觉、嗅觉。 虚写 炉子上的一锅水、海湾涌着一艘艘的舰船。 幻觉 2、文章以“夏”为题，为什么只写自然之夏和农人之夏？ 研读探究 作者写作的视野只在乡野，因为乡野景象更有季节特征，农人的夏季劳作更为紧张、繁忙。 3、写夏景为什么把麦子作为重点来写？ 成熟的麦子是最能体现夏天特色的，同时，它又是农民辛勤劳动的结晶，可为下文歌颂农民作铺垫，另外写麦浪更能突出夏天热烈的特点。 4、为什么把夏天的色彩与春天、秋天的色彩进行比较？ 为了衬出夏天的金黄色，它象征着收获已有而希望未尽，更能突出夏天是一个“承前启后，生命交替的旺季”，更能显出夏之蓬勃的生命力。 下一幅 5、文章是怎样表现夏天紧张、急促的旋律的？ 研读探究 主要通过农民劳作的景象来展示。一