8.小数点移动规律应用.ppt

课堂作业 * 中社小学 林锡伟 第四单元第8课时 （小数的意义和性质） 人教版四年级数学下册 小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，相当于把原数乘1000，小数就扩大到原数的1000倍； …… 一、复习旧知 小数点向左 移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 ； 移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数的 ； 移动三位，相当于把原数除以1000，小数就缩小到原数的 ； …… 一、复习旧知 小数点向右移动两位 ×（ ） 3.14 ( ) 小数点向（ ）移动（ ）位 （ ） 0.045 0. 45 小数点向（ ）移动（ ）位 × 100 ( ) 2.35 小数点向（ ）移动（ ）位 × 1000 ( ) 0.002 一、复习旧知 小数点向左移动两位 ÷（ ） 314 ( ) 小数点向（ ）移动（ ）位 （ ） 4.5 0. 45 小数点向（ ）移动（ ）位 ÷ 100 ( ) 235 小数点向（ ）移动（ ）位 ÷ 1000 ( ) 2 一、复习旧知 ÷ 1. 把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 0.07×10＝0.7 0.07×100＝7 0.07×1000＝70 小结： 把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10； 把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100； 把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。 实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、 两位、三位。 问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？ （2）说一说你是怎么计算的。 二、创设情境，应用规律 （一）应用规律，提升认识 小结：把3.2缩小到原来的 ，就是除以10 ； 把3.2缩小到原来的 ，就是除以100 ； 把3.2缩小到原来的 ，就是除以1000。 问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？ （2）说一说你是怎么计算的。 3.2÷10＝0.32 3.2÷100＝0.032 3.2÷1000＝0.0032 实际上就是把3.2的小数点分别向左移动一位、两位、三位。 2. 把3.2分别缩小到原来的 、 、 ，各是多少？ 100 1 1000 1 10 1 100 1 1000 1 10 1 二、创设情境，应用规律 （二）应用规律，提升认识 三、巩固练习，深化认识 1. 把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。 4.8 0.735 12.6 4.8×10＝48 4.8×100＝480 4.8×1000＝4800 0.735×10＝7.35 0.735×100＝73.5 0.735×1000＝735 12.6×10＝126 12.6×100＝1260 12.6×1000＝12600 说一说你是怎么想的。 2. 把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。 93.5 500 9999 93.5÷10＝9.35 93.5÷100＝0.935 93.5÷1000＝0.0935 500÷10＝50 500÷100＝5 500÷1000＝0.5 9999÷10＝999.9 9999÷100＝99.99 9999÷1000＝9.999 10 1 100 1 1000 1 三、巩固练习，深化认识 说一说你是怎么想的。 3. 把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？ 62.5 0.625 625 0.0625 6.25×10＝62.5 6.25÷10＝0.625 6.25×100＝625 6.25÷100＝0.0625 可以这样想： 三、巩固练习，深化认识 1.把5.6扩大它的10倍是560.（ ） 2.把1.502的小数点去掉,它的值就缩小.