8物上1.2《实验探究的重要环节》.ppt

感受长度单位 请同学们观察一下刻度尺上 ，然后比划一下1m，1dm、1 cm、1mm的长度 练习：在下面的数字后面填上合适的单位 （1）教室的高度大约是4 ， （2）课桌的高度大约是75 ， （3）一个中学生的高大约是15.5 ， （4）一个一元硬币的厚度大约是2 。 （3）以直代曲法 * * 科学探究的基地就是实验室 1.长度测量仪器: 0 5 10 0 1 游标卡尺 刻度尺 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.生活中常用的测量质量的工具 案秤 杆秤 电子秤 磅秤 质量的测量仪器 0 31 2 33 4 35 6 37 8 39 41 10 43 12 14 45 16 47 18 49 20 51 22 53 24 26 55 57 28 59 0 1 2 6 7 8 9 10 11 3 4 5 12 13 14 3.时间的测量仪器 机械停表 电子停表 温度计 4.温度的测量仪器 5.体积的测量仪器 量筒 4.测量力的仪器 弹簧测力计 电的测量仪器 电流表： 测量电流的仪器 电的测量仪器 电的测量仪器 电的测量仪器 电压表：测量电压的仪器 m cm dm mm 看清刻度尺的零刻度线的位置、量程、分度值. 1.三看： 零刻度线 量程 分度值 练习使用刻度尺 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 × √ × 刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 2.三会：(1)会放 （2）会读： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 × × √ （2）会读： 读数时，要估读到分度值的下一位. 2.78cm 分度值： 物体长度： 分度值： 物体长度： 1mm 2.78cm 1cm 2.7cm 会读： 准确值为： 估读值为： 单位为： 此时物体长度为： 。 2.7cm 2.78cm cm 0.08cm （3）会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成 测量的数值和真实值之间存在的差异就叫误差。 １、测量时，要用眼睛估读出分 度值的下一位数字，是估读 就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。 误差： 二.误差 ｛ 误差的来源 3.误差不是错误： 注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消 除,只能尽量的减小。 2.减小误差的办法： (1)多次测量取平均值 (2)使用精密的测量工具 (3)改进测量方法 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 1、累计法 适于测纸厚，细丝直径 长度测量的特殊方法 （2）平移法（辅助工具法）