9年数学期末考.ppt

第二题组 学生答题材情况： 1、第11、12、13、14题材得分率较高，大部分学生能较 好完成基础题目； 2、第15、16题材失分严重，尤其是16题，大部分学生的 答案是 3、部分学生答题格式不规范，结果没有化为最简形式； 4、部分学生写方程的解时少了，只填一个值。 第三题组 第四题组（18题） 学生答题材情况（情况不佳） ：1、面积比转化成相似比不灵活；2、基础不扎实；3、几何表达形式尚缺规范 教学建议： 1、几何逻辑推理书写的规范； 2、相当部分学生不能根据条件分析，得出正确思路； 3、相当多学生基础知识不够扎实。 * * * * * * * * * * * * 学生答题材情况： 一、选择题得分较高，其它题目没做，选择题也能得分，且得分较高。 二、1、2、3、4、8、10小题失分率较高，影响选择题材的得分率。 第一题组: 教学建议： 一、加强对概念性题目的讲解及强化训练； 二、主要考查涉及有概念有：二次根式及取值范围在教学过程中多 渗透及运用。 对试题评价： 选择题的试题难度不是很大，中等以上的学生基本能够得分在 16分以上，适合于面对全体学生的试题。 对试题评价：1、涉及的知识面较广，各章节都有题目体现； 2、题量适中，分值分布合理； 3、设计有梯度，符合学生思维发展。 教学建议： 1、注重格式完整性的培养，书写规范以免会做而失分； 2、注重学生能力的提高，特别是学生的逻辑思维能力和 整体思想方面。 学生答题材情况： 一、17题是二次根式的计算，总体还有相当一部分学生 完全不会； 二、出现错误较多的是： 1、二次根式：如 不会化简； 2、合并同类二次根式最后结果是错误，当系数为0时， 结果应为0，但有少数同学结果是 。 教学建议：还需要培养学生基础运算能力。 对试题评价：一般 对试题评价： 1、能体现一元二次方程的解法、思路和过程 2、能有效地检验学生装对方程的解法及运算能力。 学生答题材情况： 1、部分学生做题较完整，书写格式较规范； 2、多数学生用公式法解。铸错的部分学生主要移项、化成一般式出错， 部分学生用“”时计算出错； 3、部分学生用配方方法解，主要错在配方配错； 4、两种方法解方程共同的问题是最后在计算化简中出错，造成失分。 教学建议： 1、着重要强调书定、格式； 2、要加强解一元二次方程的方法及详细步骤 3、要加强一题多解 4、对涉及到的运算应加强补缺补漏。 学生答题材情况： 1、没有充分利用好学生用具，用手画图出现情况较多； 2、对点的坐标（有序数对）概念不理解； 3、对于位似图形和相似形产生混乱； 4、有一部分学生会画出准确图形，但对于平面直角坐标系内的 点的符号不熟练。 教学建议： 加强对概念的教学和理解；加强学生的动手画图能力 的培养训练和规范画图。 对试题评价：较好! 教学建议：对一些中档题和基础题还需大面积精讲，并注意实效地反馈，让学生有反复练习和测试的机会 对试题评价： 　　这是较好的试题，能多方位考查三角形相似的判定和性质，难度适中，但学生答题情况不佳，结果提醒我们：注重双基的教学，不容忽视！ 学生答题材情况：（学生总体情况较不好） 1、大部分学生没有数形结合的思维 2、解方程能力较差，相当一部分学生列出方程但答案错误 3、市题方面存在缺陷，本题材求矩形的长， 但学生误求小矩形的长； 4、对长和宽概念的理解不够 5、假设不完整，部分学生没有下单位； 6、解题规范较差，有的学生没有答。 教学建议： 1、加强应用题的解题规范要求 2、加强数形结合理解和市题的正确理解； 3、加强方程的解法训练。 对试题评价：本题材考查学生的方程的应用，结合图形是一道较好的应用题。 第八题组（22题） 学生答题材情况：本题答题材情况正常，学生 主要错误有以下几个方面： 1、两个白球没有村明记号，导致树状图解画错； 2、审题错误，误码解两个白球出现的概率看成一个白球 出现概率，结果误码写为 ； 3、树状图解理解不透，误将第二次摸球结果结果看成最终 结果导致计算出错算成P= ； 4、将第一次摸得的球又重新放回导致第二次结果啬重复 计算，出现错误 ： 对试题评价：好！ 教学建议： 树状图所得的结果来源在课堂上要向学生讲清；同色球出现的话，建议学生进行标记，以免遗漏或重复计算。 第九题组（23题） 学生答题材情况： 1、学生答题材整体情况较差，空白的试卷相对较多； 2、能完成的学生会用三角函数或勾股定理求得正确的结果； 3、部分学生把角度