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42资源综合利用环境保护第2课时.doc

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42资源综合利用环境保护第2课时

环境保护与绿色化学 教学目标   知识与技能 1、了解一些环境保护的知识及“绿色化学”的思想; 2、通过收集、调查、发言,培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。 通过参加环境教育活动,学习一些环境知识,增强环境保护意识,树立主人翁社会责任感增强环境保护意识,引言] 居室污染的来源、危害及防治措施。学生活动]讲述居室污染的来源、危害及防治措施。 学生活动]讲述防治措施学生活动]水体富营养化古人说:“千里之行,始于足下。”每个人学生活动]每个人2)+ M(H2O) =44 / 44 + 111 + 18 =0.254 = 25.4% 2、100% [播放并讲解] 《绿色化学示意图》 练习与作业 1、20世纪90年代初,国际上提出“预防污染”的新概念。“绿色化学”是预防污染的基本手段,下列各项中属于“绿色化学”的是( ) A、处理废弃物 B、杜绝污染源 C、禁食有毒物 D、制度治污规章制度 2、“绿色食品”是指( ) A、原料生产过程及加工过程中都没有污染的食品 B、含有叶绿素的食品 C、原料生产过程中没有污染的食品 D、添加了绿色色素的食品 3、酸雨对环境的影响很大,为减少酸雨的产生,应______________________。 ①少用煤作燃料 ②燃料脱硫 ③在已污染的土壤中加石灰 ④多种美人蕉、银杏 ⑤开发新能源 ⑥多种法国梧桐和柠檬 4、煤、石油、天然气等能源在地球上已探明的蕴藏量是有限的,以目前人类消耗这些能源的速度估算,石油、天然气不过几十年,煤不过几百年就会消耗殆尽。因此进一步开发利用新能源已显得十分迫切。 氢气是一种高效而无污染的理想能源。下列是制取氢气的方法,其中包括正在研发的方案: (1)电解法:2H2O == 2H2↑+ O2 ↑ (2)甲烷转化法: CH4 + H2O ===== CO + 3H2 (3)水煤气法:C + H2O ===== CO + H2 (4)碳氢化合物热裂法:CH4 ==== C + 2H2 (5)设法将太阳能聚焦产生高温使水分解:2H2O ==== 2H2↑+ O2 ↑ (6)寻求高效催化剂使水分解产生氢气 上述6种方法中你认为可行的、且有发展前途的方法是哪几种?说明理由。 催化剂 100℃ 高温 高温

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