四年级英语质量分析表YQS.doc

牛栏前学校20 12 —20 13 学年度第 二 学期 第一次月考 学生综合素质检测质量分析 学科： 英语 时间： 3.29.2013 抽样份数： 54 学科 年级 原有人数 参考人数 合格人数 合格率 优良率 均分 最高分 最低分 综合得分 英语 四（4） 54 54 40 78.83 48.15 71.73 98.5 9 58．13 班级学生基本情况分析，对试卷内容、题型及学生解题得失分情况的分析（考得好的经验及考不好的原因） 本次所考的内容为四年级下册册深港版英语第一、二单元的内容，其中听力的前三题正确率较高，第4题，第6题关于听句子及听句子回到问题做的不是很好。第7题补全听到的单词全对的也不是很多全部填正确的只有5人，这说明在平时要加强学生写的能力。笔试题型较之前没有较大的变化。分为语音，单选，情景对话，连词成句，阅读理解，看图写话，等题型。在这几个题型里面，其中学生做的较好的题型是单选和情景对话的第一部分。而做的最差的为最后阅读与写作的版块，这一版块总分11分，得分低于5分的有一半以上，这说明学生的阅读写作能力比较差，需要加强提高。而第一题的辨音做的也不是很好。除了书本上正式学习的那个音标正确率较好外，其他错误率较高。这说明平时要适当加多学生的元音方面的学习，多给他们归纳总结。单项选择正确率相对较高。个别易混淆的题目如第出现了选项是A and B 较多同学做错。还有第六题的选词填空，noisy和polite ，有些同学没看到Don’t就很容混淆. 引发的教学思考 这次月考是对这一个月来我的教学和学生的学习情况的一个很好的检测。从失分和平时学习情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题： 1．学生对基础知识的掌握仍不够扎实，对单词的拼写仍然存在一些小的问题，例如字母书写不规范，单词记忆不深刻。 2．一些简单的语法知识掌握不牢固，知识面较窄。 3．综合语言运用能力较差。 4．学生学习习惯还有待加强 改进措施、设想或建议 考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手： 1.要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。 2.在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。 3.狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。 4.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。 对检测命题的看法 本次四年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次月考检测仍然采用听力、笔试的方式，其中听力部分占60分，笔试部分占40分，检测时间为60分钟。听力部分主要设置了听辨单词（听音选单词、听音选字母）、听辨句子（选出所听句子、选出所听句子的正确答语，判断正误）等题型。笔试部分主要设置了书写、单项选择、看图选词、对话选择、情景会话、阅读理解等题型。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。 1