图形与图像教学大纲.doc

《图形与图像》教学大纲 英文名称：Originality GraphicPhoto 课程代码：0824613 学 分：3 学时：90 适用对象：本科艺术设计专业视觉传达设计方向 先修课程：无要求 考试方式：作品评分 一、课程的性质、教学目的和要求 （一）课程性质和目的 图形设计是现代视觉传达设计中创意性很强的一门专业基础课，是视觉传达的一种表现形式。通过基本图形的创意、表现，培养学生的发散性思维和创造性思维能力，掌握应用图形的基本语言传达特定信息。 以图形为主，综合运用各种表达方式来表现创意，把图形的创意设计与图形的功能整合统一在一起。作业要求学生的作品不仅是对核心概念的深入思考和创意表现，而且使其具有功能性。也就是说这种深入的思考真正具有了它的价值和意义。 （二）教学方法 以创造性思维训练为主要方式，通过多种课堂命题训练的形式，培养学生思维能力和表现能力，分理论讲授和命题练习两部分。 1．理论授课以多媒体演示国际图形设计大师的作品进行讲析、讲授图形艺术的起源、发展历程及目前图形艺术的现状，介绍国际著名图形艺术家的作品及表现形式的探讨。 2．课堂训练 （1）命题作业 作一两件示范作品，学生以手绘草图形式表现，教师现场选出优秀的作品课堂讲解。 （2）以分组竞赛的形式进行集体创作，这种方式通过各种观念交流和学术争论，提高合作精神和培养竞争意识，亦有利于活跃课堂气氛。 （3）课堂互动方式，学生自我观点的表达及学生提问，教师回答提问并作总结，在课堂上教师与学生作到很好的交流与互动。 （三）教学安排 本课程共5周，每周18学时，共90学时。 第一周：讲授图形创意的理论知识及查阅资料 第二周：课堂训练，作品点评 第三周：课堂训练，作品点评 第四周：精选草图，制作正式作品 第五周：完成作品、展出、评分 二、课程内容与学时分配 （一）课程内容 1．理论讲授与查阅资料（18学时） 教学重点：通过图形理论知识的讲授让学生了解图形艺术的起源、发展与现状。 教学难点：通过观摩学习国际图形艺术大师的作品让学生掌握图形创意的方法与表现方法。 1）讲授图形创意的概念、图形艺术的起源、发展、现状。 2）介绍国际著名图形艺术大师的作品及创作方法。 3）查阅相关书籍资料，了解更多图形艺术专业知识。 2．课堂训练及作品评析（60学时） 教学重点：通过大学的图形创意训练方法，让学生掌握发散思维、逻辑思维、归纳思维、逆向思维等图形联想的方法。 教学难点：通过训练让学生熟练掌握以相似性、相关性、象征性的方式将图形作品表现上符合视觉艺术的审美与思维上的逻辑性与合理性。 1）同一形的不同表现形式 2）基本元素的视觉想象训练（包括三角形、方式、圆形的联想） 3）单形元素的视觉想象 4）正负形、影子、同构图形的视觉联想 5）元素的形与意的替代 6）文字图形化的表现 3．作业制作与指导（12学时） 教学重点：学生挑选出课堂训练中的优秀的草图，制作成正式作品，要求制作精美。 教学难点：通过作业的制作与表现形式的探索，让学生熟练掌握将图形创意的构思付诸于视觉表现的实现。 1）课堂作业 将挑选的草图完成精美制作 2）课堂作业 适时指导，根据学生在作业中尚存在的不足进行指导。 （二）作业要求 作业分为两个部分（一）图形联想练习（二）图形创意作业。作业要求学生作品不仅是对核心概念的深入思考和创意表现，而且使其具有功能性。 尺寸：A4 数量：10张 要求：富有创意，表现新颖，制作精美 （三）学时分配 单元 学期 课题 讲课 课堂训练 总课时 一 三 创意图形 54 36 90 四、教材和参考书目录 1．《创意图形大典》 中国青年出版社 夫龙著 2．《图形创意》 黑龙江美术出版社 林家阳著 3．《视觉大师·汉斯希尔曼》 上海文艺出版社 林家阳著 4．《薪火》 中国青年出版社 王序著 5．《造型的诞生》　杉浦康平著 6．《艺术与视知觉》　（美国）鲁道夫·阿恩海姆著