杭州市中小学文明学校检查评估标准.doc

杭州市中小学文明学校检查评估标准 一、申报学校必须具备的基本条件 1．符合省教育行政部门制定的各类中小学办学基本条件； 2．办学无较大违纪违规违法行为； 3．校园无较大校方责任事故和安全事故发生； 4．学校教职员工无违法犯罪或严重违背师德现象； 5．无学生犯罪。 二、检查评估标准 测评指标 测评内容 分值 一、 创建保证 机制 （15分） 1）办学目标正确，全面贯彻教育方针；教育理念先进，关注师生终身发展；坚持依法治校，办学规章制度健全。 2 2）实行校长负责的德育工作领导管理体制，学校有明确的专门机构主管德育工作。 3 3）学校德育工作纳入教育教学评估体系，作为对教职工进行评价的重要指标。 3 4）建立健全并实施学生综合素质评价体系，作为学生评优和升学的重要参考依据。 3 5）通过家长委员会、家长学校、家长接待日、教师家访和社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作。 2 6）学校为开展德育工作提供经费保证。 2 二、 推进素质 教育 (19分) 健康素质教育：①深入开展“阳光体育运动”，学生体育锻炼列入教学计划，确保学生在学校体育锻炼≥1小时/天；②每学年召开运动会，经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛；③建立和完善学生健康体检制度，组织中小学生每年进行1次体检；④确保中小学生休息睡眠时间≥8小时/天；⑤全面实施《国家学生体质健康标准》，确保中小学生体质达到及格等级以上。 3 心理健康教育：积极开展未成年人心理健康教育工作，学校设立心理咨询室（心理辅导站）；利用网络、电话、授课等多种方式进行心理健康教育和辅导；建立专兼结合、素质较高的心理健康教育工作队伍和志愿服务队伍，并有相应的培训和保障机制。 3 课业减负：办学行为规范，严格执行学生在校时间有关规定，课业负担合理，无违规补课现象。①小学生一、二年级无书面家庭作业，三年级以上（包括三年级）书面家庭作业量≤1小时/天；②无占用节假日、双休日组织学生上课或集体补课，及各种形式的有偿上课、补课现象；③无组织学生统一购买教辅材料、以赛促销代销等现象；④无挤占音乐、美术和体育课现象。 3 核心价值体系教育：①把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务，渗透到中小学课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节，贯穿于未成年人成长的各个阶段；②坚持不懈地开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，强化未成年人对社会主义核心价值体系的认同；③广泛开展社会主义核心价值体系学习实践活动，引导未成年人在参与中受到教育、得到提高。 4 普法教育：①广泛开展普法教育和青春期健康教育，认真开展禁毒、禁赌、禁黄、禁烟和预防艾滋病教育；②全面实施德育导师制，完善预警机制建设，预防未成年人违法犯罪；③关爱贫困学生、流浪儿童、孤残儿童、边缘儿童，加强流动人口子女与留守儿童教育。 3 科普教育：①广泛开展科普教育、环境教育，崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，争创“绿色学校”；②开展语言文字规范化教育，积极争创“语言文字规范化示范学校”。 3 三、 主要创建 举措 （25分） 课堂德育：①按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），无减少课时和挪用现象；②各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标；③开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育；④积极进行思想品德课（思想政治课）教学改革，不断改进教学方法。 4 日常德育：①坚持升降国旗和校会、班会制度，举办开学典礼、毕业典礼和表彰会；②利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动；③定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风；④全面落实中小学生守则和行为规范要求，维护公共环境、遵守公共秩序、讲究礼仪礼节。 4 学校文化：①学校有校训、校纪、校规，师生人人知晓，身体力行。②校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等，环境整洁优美，无卫生死角；③校园内有宣传栏、广播站、校报、校刊或少先队鼓号队、队室等文化阵地；④举办歌咏、书画、读书演讲、经典诵读、观看优秀影视剧、科技小发明等丰富多彩的校园文化活动，形成系列，具有特色；⑤学生社团数量足够、活动丰富、建设规范；⑥学生广泛参与社会实践活动和公益活动；⑦积极开展文明班级、文明寝室、文明学生、文明处室、文明教工等争创活动。 4 团队组织：①把共青团、少先队工作纳入学校工作的总体布局；②学校团队组织健全，团队活动制度化；③积极办好中学生业余党校、团校，做好初中生“团队衔接”和高中生“推优入党”工作；④积极开展雏鹰行动，实施“曙光计划”；⑤重视学生会工作，支持和指导他们更好地发挥作用。 3 “做一个有道德