第三单元八音之乐(校内研讨课).doc

第三单元 八音之乐（校内研讨课） 执教者：南宁市天桃实验学校中学部 张艳兰 教学内容 1．听辨民族乐器音色，了解“八音”知识。 2．音乐故事《楚汉相争》与听赏琵琶演奏《十面埋伏》。 教学目标 1．介绍“八音”乐器，听辨乐器音色，了解“八音”和中国民族乐器的分类常识。 2．通过音乐与故事相结合，了解琵琶曲《十面埋伏》的创作背景，感受音乐丰富的表现力。 教学重点、难点 重点：通过讲故事、欣赏等多种教学手段，让学生理解我国博大精深的民族民间音乐与相关文化的有机关联。 难点：理解民族音乐所表述的历史事件与自然景物之间的内涵。 教学过程 组织教学 新课教学 1.探究式引入 （1）听辨音乐《花好月圆》 （思考：乐曲是什么乐队类型演奏？分辨有哪些乐器参与演奏） （2）交流感受 ①《花好月圆》的音乐采用哪种乐队类型演奏？ （ 西洋管弦乐队 民族管弦乐队 电声乐队） ② 你听出哪些民族乐器的音色？ （笛子、二胡、琵琶、钹、梆子等） 2.了解“八音”知识 在中国传统民族乐器大家庭中，人们常常将民族民间乐器用“八音”来统称。那么，什么是“八音”呢？（读课文P16）。 ◆在中国古代，“八音”是指用金、石、丝、竹、匏（pao）、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。后来，人们经过长期的改造和完善，又将民族民间乐器的演奏形式也称为“八音”。 2、介绍传统“八音”与民族乐器 传统的八音是根据乐器的制作材料来划分的，八种材料分别为： 八音材料 乐器举例（分辨乐器名称；听辨乐器音色） 金（金属）————锣、钹、唢呐、编钟等 石（石头）————石磬 丝（丝绳）————琴弦、琴弓（如二胡、琵琶、古筝、扬琴等） 竹（竹子）————笛、箫等 匏（植物晒干）——芦笙、葫芦丝 土（陶土）————埙 革（皮革）————鼓面、胡琴面 木（木板）————木鱼、木琴、梆子、琴板等 随着时代的发展，人们不断地改造和完善乐器的性能，现代的民族乐器在分类上已经打破了“八音”按材料分类的传统模式，变成了按乐器的演奏形式及发音特征来进行分类。形成了四大类别即“吹、拉、弹、打”。 吹——吹管乐器——梆笛、曲笛、箫、笙、唢呐、管子 拉——拉弦乐器——板胡、高胡、二胡、中胡、革胡 弹——弹拨乐器——柳琴、琵琶、三弦、中阮、大阮、筝、扬琴 打——打击乐器——大鼓、堂鼓、板鼓、排鼓；大锣、小锣、云锣、大钹、小钹（镲）；木鱼、拍板、梆子 认识了中国的传统民族乐器，了解了乐器的分类和音色特征，下面，老师要引领大家追溯到公元前202年“楚汉相争”的历史故事，去了解音乐作品是怎样表现古代战争的音乐画面的，请大家随着音乐流动的声音，听老师讲古代“楚汉相争”的音乐故事。（背景音乐：琵琶独奏曲《十面埋伏》） 3、音乐故事《楚汉相争》 公元前202年，楚汉两军在垓下（今安徽省灵壁县）进行决战，这是我国历史上一次有名的战役。秦朝末年，陈胜、吴广揭竿而起，在风起云涌的农民起义猛烈打击下，秦王朝宣告灭亡。此时，刘邦的汉军和项羽的楚军展开了逐鹿中原、争霸天下的斗争。到公元前202年，楚汉两军已进行了长达数年的战争，由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而坐失良机，错过了消灭刘邦汉军的机会。到垓下决战时，刘邦以三十万的绝对优势兵力包围项羽的十万之众。深夜，张良吹箫，士兵唱楚歌，展开攻心战，使楚军感到走投无路，迫使在乌江边展开一场格斗。最终，项羽因寡不敌众而拔剑自刎，汉军取得了辉煌的胜利。 故事讲到这里，大家有没有发现，故事的背景音乐由哪种民族乐器演奏？（生：琵琶） 4、简介琵琶 琵琶：弹拨乐器，音域宽广，演奏技巧丰富，表现力强。唐代诗人白居易对琵琶作了形象的比喻，大家朗读一下：“大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。”【唐】白居易 （下面介绍一首琵琶曲《十面埋伏》） 5、作品《十面埋伏》简介与欣赏 这是一首著名的大型琵琶曲,是中国十大古曲之一 。 乐曲描写公元前202年楚汉战争垓下决战的情景。汉军用十面埋伏的阵法击败楚军，迫使项羽自刎乌江。这一历史事件通过音乐技法的渲染，集中表现了楚汉相争的激烈战况，再现出一幅生动感人的古代战争音画。 琵琶曲《十面埋伏》采用了我国传统的大型套曲结构形式。全曲共由13个小段落构成，每段都有小标题，分别为： 列营——吹打——点将——排阵——走队——埋伏——鸡鸣山小战——九里山大战——项王败阵——乌江自刎——众军奏凯——诸将争功——得胜回营。 十三个小段落归纳为三大部分： 第一部分：（1—5段）描述汉军大战前的准备，着重表现威武雄壮的汉军阵容。 （1）“列营”——全曲的引子，节奏自由，富于变化，使用“轮拂”技法先声夺人，渲染了强烈的战争气氛。 ◆（教师