作文教学〔民俗民风〕教学设计.doc

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作文教学〔民俗民风〕教学设计

作文教学《民俗民风》??????????   学习目标    1.交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。    2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。    3.学习修改、完善自己的习作,创编班级习作集。   课前准备    1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。    2.教师准备有关的图片。   课时安排     课时   教学过程: 第一课时   一、谈话导入     民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。   二、分组交流    1.出示交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进行交流。      交流提示如下:     说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的?     把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。     认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。    2.根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。   三、全班交流    1.根据交流主题,每组推荐2—3名同学在全班交流。    2.听的同学认真倾听,听后组织评议。可从以下几方面评议:      主题是否明确,特点是否突出;      内容是否具体充实;      表达是否流畅;      语言是否简洁。   四、激发情感,由说到写。    1.听了同学的介绍,此时你有什么感受?    2.是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”啊!透过这绚丽多彩的民俗,我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史,独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!                     、编写提纲    1.引导学生根据提示编写习作提纲。      提示:      要介绍的民俗是什么?      它的主要特点是什么,打算从哪几方面加以介绍?      哪一部分作为重点将要进行具体介绍?      根据其特点,你打算拟订什么题目?    2.学生自由编写提纲。    3.小组内根据编写提示,互提建议,修改提纲。  、学生进行习作练习。  、初步修改。    1.大声朗读自己的习作,把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。    2.小组内互读互听习作的重点部分,提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方,并提出修改建议。    3.根据同学的建议修改、完善习作。《民俗民风》  

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