八年级(上)语文第六单元复习提纲.doc

八年级上册第六单元? 第26课? 《三峡》 ?一、重点字词?1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。。 ?2、自非亭午夜分，不见曦月。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 ?3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 ?4、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。 ?5、素湍绿潭。湍：急流的水。素湍：白色的急流。?6、绝巚：极高的山峰。 ?7、飞漱其间。漱：急流冲荡。?8、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 ?9、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。 ?10、属引凄异。属(zhǔ)引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。 ?二、翻译 ?1、自非亭午夜分不见羲月。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 ?2、虽乘奔御风不以疾也。即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。 ?3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。?? ?4、素湍绿潭，回清倒。雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。? ?5、悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。 ?6、清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。 ?7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。? ?8、常高猿长啸，属引凄异。翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。? 9、空谷传响，哀转久绝， 翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 三、回答以下问题 ??、 用原文回答： ?（1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ?（2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。?? ?（3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。 ?（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝?2、从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 ?、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？?夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 ?、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛? ? 第27课? 《答谢中书书》 ?一、重点字词： 【共】。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（yù）】参与，这里指欣赏。 ?二、问题探究： 1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。 2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？?? 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 ???? 3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？“高峰入云，清流见底”???? 4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？? 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。??? 6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？。???? 7．最能体现作者思想感情的语句是什么？? 8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 ??? ?三、翻译：山川自然景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的哪，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的古壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 《记承天寺夜游》 一、解释加点词的含义? ?1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 ?2、相与步于中庭。相与：共同，一起。? ?3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。 ?4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。 ?5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。 ?二、翻译句子： ?1、念无与为乐者，遂至承天寺。