课堂观察记录表_8140.doc

课堂观察记录表单（1） 基本信息 学科： 年级： 教材版本： 课题： 教什么：教什么 观察者： 观察视点 观察记录 教学目标全面具体恰当，易实现 本节课教师通过讲授、演示、操作、举例等多种方法把新知传授给学生，让不同层次的学生都得到不同程度的提高。 在教学过程中教师即注重知识的纵向联系，也注意到知识间的横向联系，能与生活实践相结合，即学习了新知，又培养了能力。 教学过程即体现了数学学科的知识性、科学性、严谨性特点，又体现了生活性，逻辑性，及学生个体差异性的特点。符合新课标要求。 教学环节设计合理，过渡自然，详略得当，即把握了重难点，有适当延伸。 在教学资源的利用上，即依托教材，又适当延伸，但不脱离学生的学习生活实际，能结合实际充分利用现有资源，进行教学。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 在教学过程中不仅关注学生学得怎么样，还注重学生如何学，注重学生学习方法的指导和习惯的养成。 补充视点：情感教育缺乏 教学改进建议：在教学过程中应适当渗透对学生的情感教育，最好兼顾学生的知情意理各方面的发展。 课堂观察记录表单（2） 教什么：怎么教 观察者： 观察视点 观察记录 能通过预学知道学生学习难点 能对学生提出的问题有效教学 5 2 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 具有操作高水平教学设备的能力 分层设计良好 能,并且效果良好 达到两者有效结合 补充视点： 情感教育缺乏 教学改进建议： 加强教师与学生互动 课堂观察记录表单（3） 怎么学：怎么学 观察者： 观察视点 观察记录 在这方面做的很好 达到了有效引导 小组合作 2 达到预期效果 能,回应到位 教师在这方面取得良好效果 分小组活动 10分 分组讨论 良好 两者有效互动 圆规 图形并貌 良好 补充视点： 学生与教师互动交流次数少 教学改进建议： 加强两者之间的交流