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《露》阅读答案 篇一：我以为不露痕阅读答案 篇一：我以为不露痕阅读答案 篇二：我以为不露痕阅读答案 篇三：我以为不露痕阅读答案 儿子的老师打电话告诉我说，他揍了我儿子。那是晚自习时，他巡视教室，发现儿子缩着脖子东张西望鬼鬼祟祟，十分可疑。当他用目光警示他时，儿子竟迎战他的目光。他气得一步跨进教室，用课本敲了几下他的脑袋。 我听说后，狠狠地说： 揍得好！揍得及时！我这几天就瞅着他不顺眼，着急揍还没来得及出手 想到他正是青春后期，不好惹，我没多说，愤愤坐下吃饭。 他气得把白菜倒在米饭上，端起碗，三下并做两下把饭刨进嘴里，肉也不吃一口，放下碗筷，就去自己房间了。而且关上了门。 我很生气！决定三天不理他！毛病一身一身的！ 天天笑脸相迎，好声好气同他说话，我忍他已经很久了！ 但是老师打了他，而且打的是他的头部，不知有没有打伤哪里。我的注意力转移了，忘了生气这件事。 晚上儿子下自习后回家，我假装不知道他挨打的事情，柔声说： 去喝奶吧，别忘了刷牙。 见我不生气了，并且同他说话，也没有提挨打的事，他便高兴起来，以为我不知道。痛痛快快地去喝奶、刷牙，和我说话，告诉我他的同桌在谈恋爱。看他情绪高涨，我想起白天看到的一个作文题目 （）带给我快乐。有的学生写《分享带给我快乐》，有的写《友谊带给我快乐》，有的写《花草带给我快乐》等。当时看这个题目的时候，我便想，什么带给我快乐呢？去卡拉ok飚歌？穿新皮鞋？成名？中奖？这都是快乐的事情，但好像又不对。后来我终于想到一个我认为是正确的答案。于是我问他： 我今天看到一个作文题目，是 什么带给我快乐 ，你会写什么？ 他很快地说： 玩。 我说： 你猜我会写什么？给你三次机会猜。 我。 我登时如被电击，惊叫道： 啊！你怎么知道的？为娘的答案正是你！ 我的脸上全是笑。 肯定是我。一切快乐都抵不上我带给你的快乐。 你就那么自信？你不过是个平常孩子，什么神通也没有。 但是我对于你，无可替代。 可我没表现出多么快乐呀！你还常惹我生气，每天一想到你我就上火。 那都是短暂的。你的生气、上火是建立在快乐的基础上的。 他还说： 我给你的快乐，是一种背景快乐。 我的心都酥了，为什么他说的都是情话呢？ 18岁，流离却未失所 18岁的时候，宋月第一次见老沈。 篇二：鼎湖山听泉课外阅读答案 篇一：鼎湖山听泉课外阅读答案 篇二：鼎湖山听泉课外阅读答案 入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么 山不在高，有仙则名 ，我却道 山不在高，有泉则灵 。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。1.文中所描写的泉声有什么独特的美? 。 2. 深夜听泉，别有一番滋味 ，这别有的 滋味 具体表现在哪些方面？ 。3. 我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 中的 融 和 滤 用得好不好，请选择一个进行分析。 。 4.下面一段文字描写瀑布，与上文描写泉水相比较，它们在写法上有哪些相同的地方？请作简要分析。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 (朱自清《绿》)【答案】1.节奏美、层次美、情韵美。2.①万般泉声，如一曲奇妙的交响乐。②听出岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡的人生感悟。③有一种心灵净化和升华的遐思。（答对其中两点即可）3.融，恰当地写出作者全身心的投入，被奇妙的泉声所陶醉，沉浸其中。 4.都采用了比喻的修辞(1分)，生动形象地写出了泉水和瀑布的优美动人。（1分）都从动态的角度描写泉水和瀑布，展现其美。（1分）【解析】分析：1.