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说课PPT模板 美化幻灯片 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第一部分 说教材 * 说课人：*** 说教学过程 说教学方法 说 教 材 教学 学法 发现探究 呈现任务 自主学习 探究新知 交流评价 分享成功 学习致用 课后延伸 说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程 教学背景 教学目标 教学重难点 教 学 背 景 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 本课冀教版科学六年级上册《无处不在的能量》单元的第五课《电铃响丁当》。 它是在学生已经掌握了能量转化装置基础上，进一步掌握为幻灯片设置背景和幻灯片之间切换的方法。 教材分析 学情分析 教学背景 1 通过本节课的学习，创新设计对演示文稿的整体进行美化。 通过实验发现电能产生磁 1、能按照指导制作电磁铁. 2、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。 3、能分析影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果. 1．在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。 ? 2．体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。 知识目标 能力目标 情感目标 2 教学目标 学会制作电磁铁，并能根据实验中的现象分析电磁铁的性质。 能假设电磁铁磁力大小与什么有关，并能设计相关的验证实验 。 重 点 难 点 3 教学重难点 范例 分析法 媒体演示 讲解法 分层 教学法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学 教法 第二部分 说教学方法 发现 问题 思考 问题 解决 问题 自主探究法、合作交流法、成果展示法 学法 第二部分 说教学方法 学习信息技术是学会学习的过程 4 第一环节：发现探究 呈现任务 1 2 3 5 第二环节：自主学习 探究新知 第三环节：交流评价 分享成功 第四环节：学以致用 课后延伸 第三部分 说教学过程 探索发现 教师或学生提出，发现问题 讨论交流 得出结论或解决问题 第三部分 说教学过程 1 第一环节：发现探究 呈现任务 任 务 一 为作品设置背景 任 务 二 为作品设置切换效果 根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务 第三部分 说教学过程 2 完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。 第二环节：自主学习 探究新知 用背景颜色 设置背景。 用填充效果 设置背景。 用设计模板 设置背景。 A 任务 C 任务 B 任务 第三部分 说教学过程 任 务 一：为作品设置背景 A 任务 第三部分 说教学过程 子任务A：用背景颜色设置背景。 ----学生自主探究 ----出现问题 ----个别指导 具体要求： 请用这种方法为第一张幻灯片选择一 种合适的背景颜色。 用背景颜色 设置背景。 A 任务 第三部分 说教学过程 用填充效果 设置背景。 B 任务 子任务B：用填充效果设置背景。 CEO 第三部分 说教学过程 2 子任务B：用填充效果设置背景。 突破难点 具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设－雨后初晴，底纹样式斜上、最后一种变形。 操作步骤： ①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景” ②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。 ③单击所需的选项，再单击“ 确定” ④单击“应用”。 CEO 第三部分 说教学过程 2 子任务B：用填充效果设置背景。 从教师的角度来看：节省重复操作的时间，教师可以更多地关注课堂的效果。 从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，体现学生主体地位。 1. 学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，相信自己一定能行。 2. 当大部分学生出现问题的时候，采用媒体演示讲解法突破难点。播放事先录制好的操作步骤。 B 任务 突破难点 A 任务 第三部分 说教学过程 子任务C：用设计模板设置背景。 ----学生自主探究 ----学生演示 具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。 用设计模板 设置背景。 C 任务 应用设计模板 自动或其它颜色 八种颜色 标准 自定义 填充效果 Sub 背景填充 格式/背景 设计模板 格式/幻灯片设计 渐 变 纹 理 图 案 图 片 子任务A 子任务B 子任务C 第三部分 说教学过程 任务一: 为作品设置背景 任 务 二 为作品设置切换效果 小组合作 协助提高 学生分组 自主尝试 采用分层教学法让学生动手制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。 第三部分 说教学过程 重点 通过作品